【摘 要】
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在初中学习的阶段,数学学习的情况对于学生未来的学习和生活有着非常深远的影响。作为一门基础学科,数学对于学生的判断能力、逻辑能力、计算能力都存在较高的要求。在初中数学教学的过程中,学困生的出现是由于各种原因的影响,其中既包含学生自身原因,也包含教师、家庭的因素,本文对初中数学学困生的成因进行了分析,并从“与学困生做朋友”的角度入手,为学困生转化提出了一些建议。
【机 构】
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青海省囊谦县第二民族寄宿制藏文中学
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在初中学习的阶段,数学学习的情况对于学生未来的学习和生活有着非常深远的影响。作为一门基础学科,数学对于学生的判断能力、逻辑能力、计算能力都存在较高的要求。在初中数学教学的过程中,学困生的出现是由于各种原因的影响,其中既包含学生自身原因,也包含教师、家庭的因素,本文对初中数学学困生的成因进行了分析,并从“与学困生做朋友”的角度入手,为学困生转化提出了一些建议。
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