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在小学语文阅读教学中,因为阅读文本具有广泛性且知识体系多样性的特点,进而忽略掉学生的主体作用.在阅读教学中,核心往往指向了教师的分析讲解,根本没有认识到学生阅读实践的重要性.所以教师应该给予语文阅读教学更多的关注,能够让学生运用自己的思维来处理问题,使他们加深对文本的领悟,进而得到启发,感受阅读的快乐.