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中学科学课程教学具有极大的过程属性和过程价值。当前中学科学课程教学中存在一定程度的“去过程”倾向，使得科学教学所蕴含的丰富过程价值流失和退却。重拾科学教育关怀，重视科学教学中学生的生命体验，挖掘科学教学的生命价值和创生品性，是彰显科学课程教学过程价值的必要手段。
中学科学课程教学的过程价值探析
【摘 要】
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中学科学课程教学具有极大的过程属性和过程价值。当前中学科学课程教学中存在一定程度的“去过程”倾向，使得科学教学所蕴含的丰富过程价值流失和退却。重拾科学教育关怀，重视
【机 构】
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湖州新世纪外国语学校
【出 处】
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教育与教学研究
【发表日期】
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2012年8期
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