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在近几年的高考中,众多文科考生对政治科的非选择题感到有些无奈。尽管在备考中付出了很大的努力,既对课本的原理知识进行了全面系统的掌握,又做了大量的专题训练,甚至还背了许多经典题例。但在高考过程中总觉得发挥得不够顺畅不很理想,做出的答案总是心中没底。在高考分数中,在相关机构统计公布的高考分析数据中,我们发现考生的感觉正是对其考试过程的如实反映。选择题的平均分较高,非选择题的平均分很低,很多考生的政治科总分不高。据此,我们得出的结论是要提高政治科高考分数,关键在于提高非选择题的得分。
我们都知道,要提高政治非选择题的得分率,考生主要要做好两个方面的工作:一是全面系统细致地把握基础原理知识。这是答好非选择题的前提。二是提高解答非选择题的技能技巧,提高分析问题、解决问题的能力。这是提高非选择题得分率的关键。作为一名文科考生,如果能把这两项工作做好,做到家,那获得理想的成绩就成了必然的事情。而在这两个方面中,考生感到尤为困难的是第二项。很多考生的政治科分数不高的主要原因不是基础不好,而是非选择题的解答能力不强。
下面笔者结合自己近几年来的教学经验,就解答政治非选择题应掌握哪些方法和技能技巧,如何提高这部分的得分谈几点体会。
解答政治非选择题的第一步是审题。审题就是全面仔细地阅读题目和材料,深入把握题目要求。这个步骤在整个解答过程中很重要。俗话说,好的开头就等于成功了一半。但是很多考生不重视这个环节,认为把时间花在阅读题目上是在浪费时间。由于政治、历史和地理三科合在一份试卷上,题量大,内容也非常多,考试时间十分紧迫。于是许多学生粗略地浏览一下题目就开始作答,结果是写了一大堆的文字,而真正有益于得分的要点却不多,有的甚至离题万里,根本与题目要求不相符合。殊不知,磨刀不误砍柴工。只有认真仔细地审明题意,我们才能按照题目的要求进行正确作答,这样做出的答案才有可能符合得分点。否则,写得越多,时间和精力浪费越多。因此,考生必须重视审题、过好审题这一关。
另外一种情形是知道审题的重要性,但不知该如何进行审题。认为审题无非就是通读一遍设问和材料,了解题目的大概要求和材料的大致情况,于是作答。这种情况比不重视审题的要稍微好一些,但还是不能拿高分。因为这样还不能充分挖掘题目的要求,无法切中题目的要害,做出的答案虽然不会离题,但要点不全,甚至有时会漏掉一些主要的得分点。
要审好题,首先要审清楚题目要求考生运用什么知识回答问题。我们知道,高中阶段所学的政治课本知识就有经济常识、哲学常识和政治常识三部分内容。题目要求运用的知识不会超出这三个范围。
其次是审清楚题目要求回答的是哪一类问题。问题的问法众多,我们无法做到全部都见过、做过,无法全部把握。谁也做不到所谓的“做遍天下题”。但基本的都离不开“是什么、为什么、怎么样”这三种类型。有些题目直接就用上述三种形式发问,这种情况就显得简单些。而有的题目却不是这样直接设问,或者用谈谈你的理解、认识的方式,或者请你评价、评析,或者是上述材料体现了经济学(政治学、哲学)的哪些道理,等等,五花八门,多种多样。遇到这些情形,我们必须把问题转变为前面的三种基本类型。
再次是仔细审阅材料。现在的政治非选择题基本上都是材料题,离开了材料,我们就无法全面把握题意。因此,我们要辨明材料的内容,把握材料的关键词语、句子和段落。
通过仔细审题,把握题意,我们基本上就有了正确的解答方向。如2009年高考全国卷Ⅰ文综第38题第一问:结合材料分析,应如何运用经济手段推动抗旱工作。通过审题就明确要运用经济常识回答,而且是经济手段;题目类型属“怎么样”类;材料内容为抗旱。如此分析题目,离题的可能性就很小了。
解答政治非选择题的第二步是破题。所谓破题就是解剖题目答案的具体要点。这个环节是解答政治非选择题的关键。能否成功破题,全面把握答案要点,就直接关系到能否在非选择题部分拿到高分。我们知道,在政治主观题的阅卷过程中,有一个根本性的原则,那就是按答案要点给分,主要点多一些分,次要点少一些分,与要点有差距或不相符的酌情给分。如果我们的答案要点不全,或者漏掉关键得分点,那这份考卷就很难得高分了。因此,考生必须学会破题,只有如此,才能在政治科高考中拿高分。
破题首先是解剖题目要求运用知识范围的具体要点。我们的思维要如电脑搜索一样,快速地回归课本,整理出这个知识块分多少要点,其中主要的是什么,次要的有哪些。如前文提到的“运用经济手段抗旱”,从“经济手段”这个关键词马上回到经济常识有关国家宏观调控的知识,其三个调控手段立即跃出脑海。而题目只要求经济手段,法律手段和行政手段主动消失,再深入经济手段内部探寻,此时,我们平时学习训练常见的财政、税收、利率、价格等经济杠杆就如珍宝般抖搂出来了。
其次是破解题目类型的具体内涵和外延。属“是什么”类的要弄清楚定义、属性、特征、现象、本质等要素,同时要辨明真善美与假丑恶,肯定前者,批判后者。属“为什么”类的要从必然性、必要性、地位、作用、影响(分正面和负面)等入手,进行分析归纳。属“怎么样”类的要分清主体是谁,主体不同则做法不同,做事的具体内容不同,国家、企业、个人看到底是谁。然后理清事情要先做什么,后做什么。如前面讲到的“经济手段”是国家出面做的,主要就是财政投入和抗旱物资的价格调控。
再有就是破解材料。要划分清楚内容的构成要素,分多少方面、有几层意思、主次如何、关键词句段等。如果是反面材料还要提出解决的主要办法。然后把材料与知识范围的各个要点结合起来一一对应。如2009年高考全国卷Ⅰ文综第38题第四问:结合材料,说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。要把材料中的“中央领导部署下各地联动抗旱”、“《抗旱条例》出台”、“过去存在不当做法造成损失”与知识破解后得出的唯物论、辩证法、认识论的相关方法论结合起来。中央领导下各方协调联合抗旱取得成功体现了唯物论的“一切从实际出发,实事求是”、“发挥主观能动性”,与辩证法的“联系、发展、具体问题具体分析”对应;《抗旱条例》出台是成功经验的总结,正与认识论的“实践决定认识”对应;过去不当做法警示要按规律办事,促进人与自然和谐。至此,破题成功。
经过仔细审题,深入破题,答案已经了然于胸了。到这时,考生要做的就是收关环节的答题了。就是把已经基本上想好的答案用笔书写到答题卷上。这个过程考生要注意几点:一是要先写最主要的,后写次要的,做到主次分明;二是每个要点要先写课本观点,后联系材料,做到原理材料相互映衬;三是要分点书写,做到一个要点一个段落一个小序号,从小到大,层次清楚;四是要用词准确,原理部分尽可能用书本上的表述,材料部分要有所归纳综合;五是书写整洁规范,落落大方。按此要求把自己思想精华展现在答题卷指定的位置上,那这道政治非选择题的解答过程也就圆满结束了!
(责任编辑 袁 妮)
我们都知道,要提高政治非选择题的得分率,考生主要要做好两个方面的工作:一是全面系统细致地把握基础原理知识。这是答好非选择题的前提。二是提高解答非选择题的技能技巧,提高分析问题、解决问题的能力。这是提高非选择题得分率的关键。作为一名文科考生,如果能把这两项工作做好,做到家,那获得理想的成绩就成了必然的事情。而在这两个方面中,考生感到尤为困难的是第二项。很多考生的政治科分数不高的主要原因不是基础不好,而是非选择题的解答能力不强。
下面笔者结合自己近几年来的教学经验,就解答政治非选择题应掌握哪些方法和技能技巧,如何提高这部分的得分谈几点体会。
解答政治非选择题的第一步是审题。审题就是全面仔细地阅读题目和材料,深入把握题目要求。这个步骤在整个解答过程中很重要。俗话说,好的开头就等于成功了一半。但是很多考生不重视这个环节,认为把时间花在阅读题目上是在浪费时间。由于政治、历史和地理三科合在一份试卷上,题量大,内容也非常多,考试时间十分紧迫。于是许多学生粗略地浏览一下题目就开始作答,结果是写了一大堆的文字,而真正有益于得分的要点却不多,有的甚至离题万里,根本与题目要求不相符合。殊不知,磨刀不误砍柴工。只有认真仔细地审明题意,我们才能按照题目的要求进行正确作答,这样做出的答案才有可能符合得分点。否则,写得越多,时间和精力浪费越多。因此,考生必须重视审题、过好审题这一关。
另外一种情形是知道审题的重要性,但不知该如何进行审题。认为审题无非就是通读一遍设问和材料,了解题目的大概要求和材料的大致情况,于是作答。这种情况比不重视审题的要稍微好一些,但还是不能拿高分。因为这样还不能充分挖掘题目的要求,无法切中题目的要害,做出的答案虽然不会离题,但要点不全,甚至有时会漏掉一些主要的得分点。
要审好题,首先要审清楚题目要求考生运用什么知识回答问题。我们知道,高中阶段所学的政治课本知识就有经济常识、哲学常识和政治常识三部分内容。题目要求运用的知识不会超出这三个范围。
其次是审清楚题目要求回答的是哪一类问题。问题的问法众多,我们无法做到全部都见过、做过,无法全部把握。谁也做不到所谓的“做遍天下题”。但基本的都离不开“是什么、为什么、怎么样”这三种类型。有些题目直接就用上述三种形式发问,这种情况就显得简单些。而有的题目却不是这样直接设问,或者用谈谈你的理解、认识的方式,或者请你评价、评析,或者是上述材料体现了经济学(政治学、哲学)的哪些道理,等等,五花八门,多种多样。遇到这些情形,我们必须把问题转变为前面的三种基本类型。
再次是仔细审阅材料。现在的政治非选择题基本上都是材料题,离开了材料,我们就无法全面把握题意。因此,我们要辨明材料的内容,把握材料的关键词语、句子和段落。
通过仔细审题,把握题意,我们基本上就有了正确的解答方向。如2009年高考全国卷Ⅰ文综第38题第一问:结合材料分析,应如何运用经济手段推动抗旱工作。通过审题就明确要运用经济常识回答,而且是经济手段;题目类型属“怎么样”类;材料内容为抗旱。如此分析题目,离题的可能性就很小了。
解答政治非选择题的第二步是破题。所谓破题就是解剖题目答案的具体要点。这个环节是解答政治非选择题的关键。能否成功破题,全面把握答案要点,就直接关系到能否在非选择题部分拿到高分。我们知道,在政治主观题的阅卷过程中,有一个根本性的原则,那就是按答案要点给分,主要点多一些分,次要点少一些分,与要点有差距或不相符的酌情给分。如果我们的答案要点不全,或者漏掉关键得分点,那这份考卷就很难得高分了。因此,考生必须学会破题,只有如此,才能在政治科高考中拿高分。
破题首先是解剖题目要求运用知识范围的具体要点。我们的思维要如电脑搜索一样,快速地回归课本,整理出这个知识块分多少要点,其中主要的是什么,次要的有哪些。如前文提到的“运用经济手段抗旱”,从“经济手段”这个关键词马上回到经济常识有关国家宏观调控的知识,其三个调控手段立即跃出脑海。而题目只要求经济手段,法律手段和行政手段主动消失,再深入经济手段内部探寻,此时,我们平时学习训练常见的财政、税收、利率、价格等经济杠杆就如珍宝般抖搂出来了。
其次是破解题目类型的具体内涵和外延。属“是什么”类的要弄清楚定义、属性、特征、现象、本质等要素,同时要辨明真善美与假丑恶,肯定前者,批判后者。属“为什么”类的要从必然性、必要性、地位、作用、影响(分正面和负面)等入手,进行分析归纳。属“怎么样”类的要分清主体是谁,主体不同则做法不同,做事的具体内容不同,国家、企业、个人看到底是谁。然后理清事情要先做什么,后做什么。如前面讲到的“经济手段”是国家出面做的,主要就是财政投入和抗旱物资的价格调控。
再有就是破解材料。要划分清楚内容的构成要素,分多少方面、有几层意思、主次如何、关键词句段等。如果是反面材料还要提出解决的主要办法。然后把材料与知识范围的各个要点结合起来一一对应。如2009年高考全国卷Ⅰ文综第38题第四问:结合材料,说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点。要把材料中的“中央领导部署下各地联动抗旱”、“《抗旱条例》出台”、“过去存在不当做法造成损失”与知识破解后得出的唯物论、辩证法、认识论的相关方法论结合起来。中央领导下各方协调联合抗旱取得成功体现了唯物论的“一切从实际出发,实事求是”、“发挥主观能动性”,与辩证法的“联系、发展、具体问题具体分析”对应;《抗旱条例》出台是成功经验的总结,正与认识论的“实践决定认识”对应;过去不当做法警示要按规律办事,促进人与自然和谐。至此,破题成功。
经过仔细审题,深入破题,答案已经了然于胸了。到这时,考生要做的就是收关环节的答题了。就是把已经基本上想好的答案用笔书写到答题卷上。这个过程考生要注意几点:一是要先写最主要的,后写次要的,做到主次分明;二是每个要点要先写课本观点,后联系材料,做到原理材料相互映衬;三是要分点书写,做到一个要点一个段落一个小序号,从小到大,层次清楚;四是要用词准确,原理部分尽可能用书本上的表述,材料部分要有所归纳综合;五是书写整洁规范,落落大方。按此要求把自己思想精华展现在答题卷指定的位置上,那这道政治非选择题的解答过程也就圆满结束了!
(责任编辑 袁 妮)