【摘 要】
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张军亮老师是连云港市“港城名师”、市“333工程”首批名教师、市课改领航教师、市教学先进个人.近年来,他积极开展“小学语文生长课堂”研究与实践工作,倾力打造以“读”为
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张军亮老师是连云港市“港城名师”、市“333工程”首批名教师、市课改领航教师、市教学先进个人.近年来,他积极开展“小学语文生长课堂”研究与实践工作,倾力打造以“读”为经,以“学习语言文字运用”为纬,以读、悟、习、写为主要方式,以“初读感知,精读感悟,熟读内化,读写迁移”为主要模块的小学语文生长课堂.在教学实践与研究中,他坚持“先学后教,以学定教,以学促教”的原则,以言语立人为核心目标和研究重点,以贴近儿童“最近发展区”的言语话题为切入点,以言语活动为载体与凭借,着意于“生长”,着力于“语用”,通过言意互转、言意共生研究,指引学生在课堂学习中经历丰富的言语及精神建构活动,切实变“学会”为“会学”,变“教会”为“生长”.
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