【摘 要】
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古诗文教学往往偏向速成,导致学生对文本不求甚解,难以取得理想的效果。在多次的教学实践中,发现古诗文教学需要慢的艺术,引导学生多读多赏,对学生的理解领悟力会有质的提高
【机 构】
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江苏省苏州市第十六中学,苏州大学,
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古诗文教学往往偏向速成,导致学生对文本不求甚解,难以取得理想的效果。在多次的教学实践中,发现古诗文教学需要慢的艺术,引导学生多读多赏,对学生的理解领悟力会有质的提高。
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