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我校从2011年以来，在建筑工程专业建设上，探索“工地学校”、“昌桂源”教学工地、“精品示范班”“订单培养”等多形式、多层次的一种以岗位职业能力培养为核心，专业建设与就业相融合，最终实现顺利就业的人才培养模式的实践，取得显著成绩。其中，“工地学校”模式，在内容与内涵上，对专业建设、人才培养、就业能力培养、起着至关重要的作用。
我们通过多渠道多方式对近年来建筑工程专业毕业生就业情况进行了初步调查研究，从初次就业率、本地区就业率、半年后的月收入、就业满意率、雇主满意度等7个方面，对毕业生就业质量进行了深入分析。客观反映本专业的毕业生的素质和社会评价，观察以岗位职业能力培养为核心，创建我校建筑工程专业建设与就业相融合的人才培养模式后效果，以便进一步调整和完善专业设置、素质教育、教学和学生管理等方面的改革，具体情况报告分析如下。
一、从就业人数和就业率看建筑工程专业优势
就业率可以直观反映出社会对毕业生需求量。社会对就业率的强势关注一定程度上促进学校更加重视毕业生的就业工作，专业人数及就业率高低也反映本专业受学生认可和欢迎程度。从而凸显专业优势。
我校建筑工程专业秉承国家大力发展职业教育的东风，从2011年开始进行的以岗位职业能力培养为核心，专业建设与就业相融合的人才培养模式，不断改革探索，教学水平，教学质量不断提高，加上较高的就业率，使每年的专业人数和就业率稳步上升。我校建筑工程专业近三年在册生人数达2068人，年招生人数稳定在600人以上，是我校招生人数最多、发展最稳定的专业之一，也是学校重点建设的龙头专业之一。
二、从本地区的就业率衡量建筑工程专业对区域经济发展的贡献力度
服务于当地经济是国家示范校建设的一项重要考核内容，2013年部分专业本地区就业率统计如下表所示。
2013年我校毕业生大部分在区内就业，主要分布在南宁、柳州、贵港、玉林、北海等地，本地就业率达到92.2%。较高的本地区就业率，也反映出我校对于区域经济发展具有一定的支持，建筑工程专业的以岗位职业能力培养为核心，专业建设与就业相融合的人才培养模式，符合广西的经济发展模式，满足区域经济发展要求。
三、从就业稳定率、专业对口率、平均就业月薪考量建筑工程专业就业质量
就业率作为社会衡量一个学校综合实力和办学水平的重要参照系，在一定程度上决定或影响了学校的学科和专业设置，对推动教学改革、提高教学质量有重要意义。但就业率只能在一定程度上显示出学校及其专业毕业生的市场供求状况，简章反映学校在某一阶段就业人数及其比例，是“量”的概念，无法全面反映毕业生流向，就业结构、毕业生满意度等复杂的就业现状，无法对就业进行“质”的评价。因此，还需要对实习生的就业环境、就业能力、专业对口率、稳定率、薪资报酬，企业满意率就业状况，社会保护和劳动关系等方面的就业质量给予评价。
四、从半年后的月收入看建筑工程专业毕业生的就业质量
由于学生人数众多，要完全统计我校2010级毕业生收入情况比较困难，我们只能通过抽样的方式进行调查反馈（见下表）。
通过抽样调查以上两个专业学生的薪酬对比待遇来看，大多数学生薪酬在2500元左右，这与从事行业支付薪酬的逐步性有关，即技术熟练程度有关，技术等级与薪酬成正比。大多数行业招聘人才，实习期基本在1500元左右，转正后升至2000～2500元不等，但经过半年至一年工作后，如果各方面业务较为熟练，并能独立完成操作工作的学生，薪酬待遇提升空间较为明显。从上表可以看出，作为技术类型的专业学生，薪酬待遇较为理想，八成以上学生收入均在2000元以上。从个人发展而言，在今后工作中薪酬待遇还有望得到进一步提升。
五、从雇主满意度看人才培养质量
衡量就业质量的另一项关键指标就是雇主满意度。2013年5月，我们曾向用人单位发放并要求填写用人单位填写了一份《信息反馈表》。该表从毕业生的竞争优势、面试表现、存在不足等方面请用人单位做了多项选择。从今年年初的沟通反馈来看，多数用人单位对我校毕业生在实习期间的表现表示认同和赞扬，认为他们在工作中能吃苦、自身定位明确、有较强的竞争意识。对比其他专业，用人单位认为建筑工程专业在个人定位、专业技能等方面具有一定的竞争优势，而学生在面试时大多表现得言谈得体，专业知识达到一个中职生应具备的知识。用人单位提出最多的建议是希望学生争取获得更多的资格证书以拓宽就业面。更多的用人单位并表示希望与我校建立长期合作关系，接纳更多的毕业生实习就业。
综合汇总调研结果可知，建筑工程专业毕业生在“工地学校”、校企合作、“订单培养”“精品示范班”等多层次、多形式的培养模式，通过就业等社会实践检验，能够满足社会人才需求，符合人才培养要求。这样的培养模式符合广西的经济发展模式，能较好地满足区域经济发展要求以及对于学校的声望、学生成长的需求，其前景无限广阔。
我们通过多渠道多方式对近年来建筑工程专业毕业生就业情况进行了初步调查研究，从初次就业率、本地区就业率、半年后的月收入、就业满意率、雇主满意度等7个方面，对毕业生就业质量进行了深入分析。客观反映本专业的毕业生的素质和社会评价，观察以岗位职业能力培养为核心，创建我校建筑工程专业建设与就业相融合的人才培养模式后效果，以便进一步调整和完善专业设置、素质教育、教学和学生管理等方面的改革，具体情况报告分析如下。
一、从就业人数和就业率看建筑工程专业优势
就业率可以直观反映出社会对毕业生需求量。社会对就业率的强势关注一定程度上促进学校更加重视毕业生的就业工作，专业人数及就业率高低也反映本专业受学生认可和欢迎程度。从而凸显专业优势。
我校建筑工程专业秉承国家大力发展职业教育的东风，从2011年开始进行的以岗位职业能力培养为核心，专业建设与就业相融合的人才培养模式，不断改革探索，教学水平，教学质量不断提高，加上较高的就业率，使每年的专业人数和就业率稳步上升。我校建筑工程专业近三年在册生人数达2068人，年招生人数稳定在600人以上，是我校招生人数最多、发展最稳定的专业之一，也是学校重点建设的龙头专业之一。
二、从本地区的就业率衡量建筑工程专业对区域经济发展的贡献力度
服务于当地经济是国家示范校建设的一项重要考核内容，2013年部分专业本地区就业率统计如下表所示。
2013年我校毕业生大部分在区内就业，主要分布在南宁、柳州、贵港、玉林、北海等地，本地就业率达到92.2%。较高的本地区就业率，也反映出我校对于区域经济发展具有一定的支持，建筑工程专业的以岗位职业能力培养为核心，专业建设与就业相融合的人才培养模式，符合广西的经济发展模式，满足区域经济发展要求。
三、从就业稳定率、专业对口率、平均就业月薪考量建筑工程专业就业质量
就业率作为社会衡量一个学校综合实力和办学水平的重要参照系，在一定程度上决定或影响了学校的学科和专业设置，对推动教学改革、提高教学质量有重要意义。但就业率只能在一定程度上显示出学校及其专业毕业生的市场供求状况，简章反映学校在某一阶段就业人数及其比例，是“量”的概念，无法全面反映毕业生流向，就业结构、毕业生满意度等复杂的就业现状，无法对就业进行“质”的评价。因此，还需要对实习生的就业环境、就业能力、专业对口率、稳定率、薪资报酬，企业满意率就业状况，社会保护和劳动关系等方面的就业质量给予评价。
四、从半年后的月收入看建筑工程专业毕业生的就业质量
由于学生人数众多，要完全统计我校2010级毕业生收入情况比较困难，我们只能通过抽样的方式进行调查反馈（见下表）。
通过抽样调查以上两个专业学生的薪酬对比待遇来看，大多数学生薪酬在2500元左右，这与从事行业支付薪酬的逐步性有关，即技术熟练程度有关，技术等级与薪酬成正比。大多数行业招聘人才，实习期基本在1500元左右，转正后升至2000～2500元不等，但经过半年至一年工作后，如果各方面业务较为熟练，并能独立完成操作工作的学生，薪酬待遇提升空间较为明显。从上表可以看出，作为技术类型的专业学生，薪酬待遇较为理想，八成以上学生收入均在2000元以上。从个人发展而言，在今后工作中薪酬待遇还有望得到进一步提升。
五、从雇主满意度看人才培养质量
衡量就业质量的另一项关键指标就是雇主满意度。2013年5月，我们曾向用人单位发放并要求填写用人单位填写了一份《信息反馈表》。该表从毕业生的竞争优势、面试表现、存在不足等方面请用人单位做了多项选择。从今年年初的沟通反馈来看，多数用人单位对我校毕业生在实习期间的表现表示认同和赞扬，认为他们在工作中能吃苦、自身定位明确、有较强的竞争意识。对比其他专业，用人单位认为建筑工程专业在个人定位、专业技能等方面具有一定的竞争优势，而学生在面试时大多表现得言谈得体，专业知识达到一个中职生应具备的知识。用人单位提出最多的建议是希望学生争取获得更多的资格证书以拓宽就业面。更多的用人单位并表示希望与我校建立长期合作关系，接纳更多的毕业生实习就业。
综合汇总调研结果可知，建筑工程专业毕业生在“工地学校”、校企合作、“订单培养”“精品示范班”等多层次、多形式的培养模式，通过就业等社会实践检验，能够满足社会人才需求，符合人才培养要求。这样的培养模式符合广西的经济发展模式，能较好地满足区域经济发展要求以及对于学校的声望、学生成长的需求，其前景无限广阔。