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从纸张书本变为电子投影、把自主经验呈现转为网络资源检索，他们或许认为教育信息化就是用用电脑课件、查查网络资源和信息设备的运用。笔者认为这种忽略了教育信息化对教育本质影响而停留在技术手段层面的课堂不能完全称之为教育信息化的课堂，也无法满足学生获得在信息化时代成长发展三维目标需要。一、教育信息化背景下融合课堂的特征理清了信息化时代背景下，教育信息化培养人的目标和关键所在，我们的课堂改革努力方向也就愈加明显。笔者所说的融合课堂便是从教育信息化本质目标出发，通过信息化思维和方法，初步突破学科知识壁垒、尝试打破学科