【摘 要】
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高职数学建模课程体系有别于本科教育,面临生源基础差异、授课时长差异、课程目标差异等问题,基于成果导向教育理念,从课程大纲、教学单元设计、评量体系三个角度构建专属于高职特色的数学建模课程体系.rn近年来,高等职业教育发展迅速,在我国教育体系中的作用越来越大,肩负着为经济社会建设与发展培养技能型人才的使命.与普通本科教育相比,培养目标、就业定位、教学方式都有着本质上的区别.数学建模课程在本科教育体系中已经发展的相对成熟,从1992年全国大学生数学建模竞赛至今为止的参赛队伍数量上就能看出,本科的数学建模课程从教
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高职数学建模课程体系有别于本科教育,面临生源基础差异、授课时长差异、课程目标差异等问题,基于成果导向教育理念,从课程大纲、教学单元设计、评量体系三个角度构建专属于高职特色的数学建模课程体系.rn近年来,高等职业教育发展迅速,在我国教育体系中的作用越来越大,肩负着为经济社会建设与发展培养技能型人才的使命.与普通本科教育相比,培养目标、就业定位、教学方式都有着本质上的区别.数学建模课程在本科教育体系中已经发展的相对成熟,从1992年全国大学生数学建模竞赛至今为止的参赛队伍数量上就能看出,本科的数学建模课程从教学内容到教学效果都是完整有效的,从参赛成果上也能看出本科学生通过这门课程的培训,其应用能力和创新能力都有显著性提高.
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不可否认,改革开放以来的几十年间,我国的经济得到了高速的发展.与此同时,由于生态环境污染影响所导致的极端天气、恶劣天气等天气问题也日益突出,异常已经严重影响了人类正常的生产生活秩序.也因此,做好气象综合服务,为人们提升更高质量、更精准的气象信息也越来越迫切,这就需要气象部门不断的提升气象监测、检测技术,优化气象服务流程,切实提高气象服务的质量与效率,更好的为社会发展助力.
本刊讯 为深入贯彻落实成渝地区双城经济圈建设规划纲要,推动川南渝西融合发展,近日由四川省科学技术厅、重庆市科学技术局、宜宾市人民政府主办,宜宾、内江等相关市(区)科技管理部门承办的川南渝西科技协同创新发展战略合作暨科技成果发布对接会在宜宾成功举行.
如何有效培养学生形成“看”技能已成为高中英语教学的一大热点.ARCS动机模型作为一种通过优化教学设计来激发、维持学生学习动机的模型,对于培养“看”技能的教学有着高度的利用价值.本文基于新人教版高中英语教材中的“Video Time”板块,将ARCS动机模型与“看前”,“看中”,“看后”三个教学环节结合起来,提出了相应的教学策略,旨在优化高中英语教师针对“看”技能培养的教学设计.
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为满足地方社会经济发展对创新创业技能型人才的需要,新疆应用型本科院校开展大学生创新创业教育已成为必然趋势,进一步深化和加强大学生创新创业教育改革,建立健全应用型本科院校大学生创新创业教育体系,推动新疆高等院校大学生创新创业教育向内地优秀院校靠齐,以创业带动高校毕业生顺利就业,创新创业为大学生就业创造新的途径.
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