【摘 要】
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解剖学作为一门重要的医学基础课,复杂、抽象、枯燥是其特点.如何优化解剖学教学,让解剖学更好地为后续的课程学习提供帮助,是解剖学教师需要思考的问题.文中将“临床应用”为核心的指导思想应用于解剖学教学中,贯穿教学设计的始终,渗透到教学的各个环节,设计了“课前、课中、课后”三环节“导、辨、析、拓”四步骤的教学方案.通过与对照组的比较及统计学分析后确定,此种教学理念指导下设计的教学方案确实能够提高教学效果,提升学生的学习兴趣和参与度,有一定的推广价值.
【机 构】
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长沙民政职业技术学院,湖南 长沙 410004
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解剖学作为一门重要的医学基础课,复杂、抽象、枯燥是其特点.如何优化解剖学教学,让解剖学更好地为后续的课程学习提供帮助,是解剖学教师需要思考的问题.文中将“临床应用”为核心的指导思想应用于解剖学教学中,贯穿教学设计的始终,渗透到教学的各个环节,设计了“课前、课中、课后”三环节“导、辨、析、拓”四步骤的教学方案.通过与对照组的比较及统计学分析后确定,此种教学理念指导下设计的教学方案确实能够提高教学效果,提升学生的学习兴趣和参与度,有一定的推广价值.
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