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美术课堂教学应该以学生发展为根本，把握学情，设计教程，让学生参与课堂、体验教学，在合作、探究、反思中实现整体的提升。在教学实践中，笔者坚持把“想”的时间预留给学生；把“问”的专利交还给学生；把“做”的过程放手给学生；把“说”的权利赋予给学生。关注学生、贴近学生、释放学生，让美术课堂始终保持一种真实的原生态美，重新回归朴实，成为“原生态”的课堂；让课堂归依学生的体验、生成、收获和发展，更利于学生的身心健康，茁壮成长。