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美术课堂教学应该以学生发展为根本,把握学情,设计教程,让学生参与课堂、体验教学,在合作、探究、反思中实现整体的提升。在教学实践中,笔者坚持把“想”的时间预留给学生;把“问”的专利交还给学生;把“做”的过程放手给学生;把“说”的权利赋予给学生。关注学生、贴近学生、释放学生,让美术课堂始终保持一种真实的原生态美,重新回归朴实,成为“原生态”的课堂;让课堂归依学生的体验、生成、收获和发展,更利于学生的身心健康,茁壮成长。