【摘 要】
:
临床资料rn患者,男,24岁,发现右耳后皮下肿块8年余,左侧耳后及颈部皮下肿块2年,于2010年1月入院。8年前患者自己触及右耳后皮下肿块,约杏仁大,质软,偶有痒感,无红肿、热、痛。2001年4
【机 构】
:
华中科技大学同济医学院附属同济医院,武汉,430030武汉市皮肤病防治研究所;
论文部分内容阅读
临床资料rn患者,男,24岁,发现右耳后皮下肿块8年余,左侧耳后及颈部皮下肿块2年,于2010年1月入院。8年前患者自己触及右耳后皮下肿块,约杏仁大,质软,偶有痒感,无红肿、热、痛。2001年4月和2005年10月2次行穿刺细胞学检查均提示“淋巴结炎”,抗感染治疗无效,该皮下肿块缓慢生长至红枣大。近2年来,
其他文献
摘要:《英语课程标准》提出:“教师要善于结合实际教学需要,灵活地和有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整,还应该积极利用其他课程资源……”可见,在新课程理念下,课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的和开放的。在我们提倡的教学过程中,教学目标、内容、知识传授的深度和广度既应以教材为主要依据,又应结合教师实际和学生现有的知识、技能、思维水平、学习心理等实际
患者男,2岁,因反复发热10 d入住我院小儿科,当时无咽痛、咳嗽、咳痰,无腹痛、腹泻,查血常规:白细胞(WBC)3.4×109/L,血红蛋白(Hb) 79 g/L,嗜中性粒细胞(N)0.317,淋巴细胞(L) 0.443,血小板(Plt)81×109/L;EBV-DNA 1.2×102;铁蛋白430 μg/L;予抗感染等治疗仍反复高热,家长拒绝骨髓检查出院.关键词:淋巴组织细胞增多症,嗜血细胞性;
患者 男,28岁,因面色苍白、头晕乏力伴鼻出血十余天于2009年12月24日入院.2008年1月因右侧睾丸肿块在江苏省肿瘤医院行 右睾丸切除术+右侧腹股沟淋巴结清扫术,术后病理示精原细胞瘤,诊断为精原细胞瘤(Ⅱ期),给予6次化疗(顺铂、依托泊苷、博莱霉素),2009年3月出现左侧腹股沟淋巴结肿大,再次行左侧腹股沟淋巴结切除术,术后病理示精原细胞瘤转移,给予局部放疗(36Gy).关键词:精原细胞瘤;
摘要:随着中学语文新课程改革的深入,多数语文教师都认识到传统的知识传授方法已经远远不能满足当今中学生的学习需求。而当下,教师只有空洞的教学理论,在教学中往往依旧无计可施。本文主要围绕初中语文教师应如何在课堂教学中实施自主学习策略,让语文课回归到学生自己手中,让语文课真正成为学生自己的语文课进行了探讨。 关键词:自主学习;师生距离;学习目标;“动、静”;课堂总结 中图分类号:G633.3 文献标
脓毒症是由于炎症反应、微血管内血栓形成和内皮细胞功能失调以及它们之间的交互作用所致,是导致MODS的主要原因之一。其病理生理学的一个重要特征是出现促凝状态[1,2]。炎性
把市场营销意识引入到高职院校就业指导工作中去,是创新就业指导的重要举措.在现代市场营销理念的指导下,文章对高职院校就业指导工作应用的市场营销原则和市场营销模式进行
目的:探讨何氏正骨手法配合中药外敷治疗桡骨远端骨折的临床效果。方法:68例桡骨远端骨患者采用何氏瞬间复位正骨手法复位,小夹板、中立托板固定并配合中药外敷治疗。结果:68例患
摘要:本文围绕怎样提高英语教学水平的主题展开了讨论。从转变教师观念、改变课堂模式和评价机制以及抓学困生、建立良好的师生关系等方面阐述了提高英语教学水平的众多方法。 关键词:转变观念;改变教学模式与评价机制;抓学困生;师生关系 中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)23-0022 在科技迅猛发展的今天,英语越来越被社会和个人重视,学生们的求知欲也越来
鼻型结外NK/T细胞淋巴瘤是中国常见的非霍奇金淋巴瘤,其诊断和治疗仍存在不少难题.根据典型的组织学表现和CD3+(E)、CD56+、EBER+可确定诊断,同时需检查与预后相关的指标.建议在正电子发射计算机断层显像-电子计算机X射线断层扫描技术(PET-CT)检查基础上仍采用Ann Arbor分期系统.早期患者宜化疗+放疗,晚期患者建议联合化疗,化疗可采用含有左旋门冬酰胺酶的方案.对造血干细胞移植应
目的 鉴定血液肿瘤细胞耐药相关膜抗原,探讨其在血液肿瘤细胞膜易位表达的普遍性.方法 以蛋白电泳和免疫共沉淀法分离并沉淀细胞膜抗原,以质谱分析鉴定抗原信息,通过siRNA基因干扰法和激光共聚焦显微镜法确证抗原信息及其易位细胞膜的鉴定结果,通过流式细胞术检测抗原在多种血液肿瘤细胞膜的易位表达.结果 免疫共沉淀和质谱等实验证实白血病耐药相关单抗——5D12在HL-60细胞膜抗原为细胞核因子富含脯氨酸和谷