“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，镜外面有几百双精细的，富于窥视出教师优点和缺点的 孩子眼睛，在不断地盯视着他。”每当我想起加里宁的这段话，在工作中就更不敢有半点懈怠。
　　多年来，我坚持教育面向全体学生，从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性进行思想品德教育，正确处理学生中发生的问题。在工作方法上，我注意全面了解和研究学生，经常和他们谈心，了解他们的思想动向，及时进行教育。对不同性格特点的学生，对不同生活环境个学生，我采用不同的教育方式。例如，对于初犯与自尊心较强的学生，我一般采用不公开的警告法，而对于再犯和不虚心接受意见的学生，则采用群众说理的教育方式。对于性格倔强的孩子，我多肯定其成绩，多引导；对生性弱的孩子，则多信任，多鼓励。对男孩子，直率些，对女孩子，则委婉些。对自觉性差的学生，我经常督促，反复教育。至于那些个别的后进生，我更是对他们作长期、耐心、细致的教育工作。
　　爱心是一种伟大的力量，它可以创造奇迹。今年，分在我班里的一个男生，父母离异，由于家庭变故的原因。听说他很不好管。起初，我怀着忐忑不安的心情和他接触，可很快就发现这个学生本质并不坏，他也有淳朴的一面。我决心用动之以情来达到晓之以理。我从来没有把他当差生看待，也不允许其他同学歧视他。当这个孩子有一点进步或一点良好的表现，我及时在班里表扬。课余时间常常和他一起拉家常，在进行情感交流的同时，耐性启发和教育他，引导他认识学习的重要性，帮助他树立学习的自信心，感受到集体的温暖和同学和睦相处的乐趣。不到一学期，这个学生从一个原来上课爱发怪声，扰乱课堂秩序，课间随意打同学，作业不按时完成的极具逆反心理的孩子，转变成守纪律，爱集体，讲团结，会学习的学生。到学期末，由最初时38分上升到72分，当我把自己特制的“进步奖”奖状递到他的手上时，教室里想起了长久的掌声，我和他的眼中都情不自禁地蓄满了泪水。
　　作为班主任，我特别注意组织和培养班集体。首先，树立共同的奋斗目标，把共同的奋斗目标作为形成的条件和前进的动力。我经常引经据典，旁征博引，现身说法地教育学生要树立远大的理想，提高他们的思想觉悟，帮助他们明确学习文化科学知识，学会生活，学会做人的重要性。有了长远的目标还不够，对于学生来说，我觉得还应该经常给他们设立一个近期的经过大家努力才能达到的目标。例如，要开一个题班会，我根据本班实际情况，仍同学一起来准备。大家在分头准备时，想出各种办法，收集资料，排练节目，在这个过程中大家又互相帮助。这样，目标达到了，班集体得到了巩固。一个一个的近期奋斗目标，把孩子们团结在一起，向长远的大目标奋进。其次，针对学生的心理特点，组织开展各种健康活动，有目的在活动中进行教育。如体育竞赛，智力测试等。通过活动，培养学生热爱集体，助人为乐，刻苦钻研，团结互助积极进取的优秀品德。同时发掘了人才，使用了人才，调动了学生广泛的兴趣，
　　爱好增强了学生课外活动的能力。其三，形成良好的集体舆论。在日常教育工作中，我坚持正面说里，经常坦率，真诚地和学生交换意见，讲清道理，让他们不但知道应该怎样做，而且明白是“我要这样做”，而不是“老师要我这样做”我注意树立榜样，开展批评与自我批评，使学生能明辨是非，集体有了正确的舆论。此外，建立起健全的组织和培养了积极骨干分子。每个学期，我都用民主集中的方法，在班里选出能够团结同学，关心集体，办事认真，愿为同学服务的积极分子当班干部，协助老师管理班集体，也让孩子们逐步学会自己管自己。我经常教育班干部处处以身作则，帮助他们及时克服自己的缺点。定期召开干部会议，与他们一起检查，总结自己的工作，提出下一阶段的目标，要求。还组织全班对干部进行评议，发挥群众监督作用，我?耐心，细致的指导干部开展各项工作，讲要求做示范，从旁指点，先扶后放，放心，放手而不放任。这样既培养了学生的自律，自理能力，调动学生的积极性，也形成良好的班集体。所教班的班干部工作积极主动，任劳任怨，能够严于律己宽以待人，讲究工作的方式，方法，工作效率高，效果好，在同学中幸有很高的威信，在各科老师也得到普遍好评。
　　“一份耕耘一分收获”，我在教育实践中所付出的辛勤劳动得到了回报，所教班形成良好的班风，学风，在上學期期末考试中，我班综合成绩居全年级第一。同时学生在德、智、体、美、劳等方面都得到了发展。“落红不是无情物，化作春妮更护花。”在工作中所付出的辛劳，为完成好工作所作出的牺牲，有时也让我觉得身心疲惫，但只要一想到我们工作的意义，看到工作的成绩，得到领导的肯定，就会感到所做的一切都是值得的。