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目的:评价混合式教学背景下临床医学专业本科物理诊断学教学效果。方法:选择石河子大学医学院临床医学专业2016级4~6班102名本科生在《物理诊断学》教学中先后进行传统教学和混合式教学,完成系统性评价,以问卷调查为评价方式。结果:混合式教学在临床医学专业本科物理诊断学教学中开展所取得的成效是肯定的,主要指标非劣效于传统教学方式。相较于传统教学,混合式教学在本科生接触患者时间充分程度、病史采集与查体安排、课堂气氛活跃程度、见习归纳与总结、诊断学相关基本理论掌握、诊断学相关基本知识掌握和临床思维方式的培养效果不