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新课改实施以来，我们的课堂有一个最显著的特点是：努力把课堂交给学生，把学习的主动权交给学生，给予学生足够的时空间，让学生在做中学。君不见，无论是概念教学还是法则归纳；无论是数与代数还是图形与几何……不管青红皂白，为了“体现”课改理念，都一鼓脑采用“抛问题——小组合作讨论——集体汇报交流”的教学模式．