小学语文教学主体性策略下的教师课堂教学

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近年来,在科学教育领域中对课程的内容选择,有一个新的口号:“少就是多”.这句话从字义上来看是有些矛盾,但真正的意思是说,给学习者的课程教学活动内容不要太多,必须要选择浓缩到最精致、最少的份量,却能让学习者有最大的学习成果,所以学习必须摆脱以往的百科主义、博学主义,朝向引导学习获得学科的核心概念、关键性基本能力,期望他能在其他情境中有最大学习迁移.
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