论文部分内容阅读
一、导入新课
拍手听音乐进教室。(《开心了里个来》的背景音乐)
师：小朋友们。大家好!我是来自泰州城东中心小学的吴老师，很高兴能和你们一起度过这一节愉快的音乐课，老师为你们表演一个节目，你们欢迎吗?
(表演快板：家乡变化真是快。人人心里乐开怀。想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来。竖、起、来!)
(生鼓掌)
二、数板训练
师：谢谢大家!你们知道刚才老师表演的是什么吗?(快板)你们知道这种按照节奏朗诵歌词的形式叫什么吗?
师出示课件：我们来看，叫什么一起说!——数板。
师：对!我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。我们以前音乐课上也见到过，你们想一想，哪些歌曲里也有数板?
生：我们学过《数鸭子》这一课里就有数板。
师：你们说得真不错!来，现在我们来做一个小游戏——“小小模仿秀”。
师：这里有两段数板，老师先说，大家模仿。师说一遍你们模仿一遍，注意节奏，一、二、一，起!
师：好!你们觉得这一段哪里有点难说呢?
生：买本好书要跑二里外!
师：谁来帮助他?真不错!大家也来说一遍。
生：买本好书要跑二里外!
师：大家连起来说一遍。一、二、一，起!
师：第二段请你们模仿老师不出声音，在心里说一遍。一、二、一，起!有没有不好说的地方?
师：好!放出声音来一遍!注意节奏，吐字要清楚。一、二、一，起!
师：(节奏语言)说得好，说得妙。两段连起来说一遍。好不好?
生：好!
师：加快节奏行不行?
生：行!
师：一、二、一，起!
三、民歌教唱
师：太棒了!我宣布小小模仿秀游戏成功!下面吴老师想听你们来唱歌。谁能告诉吴老师你都知道我们江苏有哪些好听的民歌?
生：茉莉花、杨柳青、拔根芦柴花都是我们江苏的民歌。
师：今天我们也来学习一首江苏民歌。大家看名字叫——《开心里个来》，我们来听一听。(点击课件)
师：听了这首歌有什么感觉?
生：开心。
师：那我们用动作来表现一下开心的样子。
师：开心吗?想不想学?我们先来学唱歌谱吧!
师：轻声地用“姆”或“拉”跟琴哼唱旋律。
师：哼得不错，咱们再来一遍，这一遍请小朋友们一句一句把唱名唱出来。
(即时纠正，在教唱过程中提示学生：附点音符。切分节奏，连线，划拍唱。)
师：下面老师把歌词完整演唱一遍。请你们轻声地为我伴奏，可以哼，也可以唱歌谱。
师：现在吴老师为你们伴奏，请你们把歌词学一学。(师分句教唱歌词)
师：同学们有没有发现有两个字用括号括起来了?这是衬词，要唱得轻一点，我们把第一句再来练习一下。
师：衬词唱得不错，我们再看这两个“来”。第一个是附点八分音符，我们划拍唱，第二个“来”上面有一条连线，连线的作用你们知道吗?
生：连贯。
师：这句哪里不太好唱?
生：“派”。
师：我们来练习一遍。
师：好!刚才，小朋友们学得非常认真，现在就让我们把整首歌曲轻声地、完整地来演唱一遍吧!注意连贯的地方。
师：小朋友们请注意，还是刚才老师说到的几个地方，只要稍加注意，可以划拍子提醒自己，我们再来一遍。
师：瞧!这一遍好多了!在唱这首歌时，你的心情怎么样?
生：快乐。
师：我们加上动作表现一下吧!起立!
(生有感情地演唱全曲，并有动作表演)
四、民歌加数板
师：请坐下!下面请大家静静地、完整地再来听这首民歌《开心里个来》。(点击课件)
师：你们发现了什么?
生：加进数板了。
师：对了，老师想和你们合作一下，我来唱这首歌的民歌部分，请你们来说数板部分，好吗?(点击课件师生合作)
师：你们真聪明，老师还想看看你们小组之间的配合，想说数板的举手!好!两组说数板部分，一组唱民歌部分，准备好!(点击课件，生生合作)
师：这首歌唱出了都市和学校的巨大变化。你们想一想我们应该在数板的时候用怎样的语气和声音来表现这种变化——想过去声音稍微轻一点(声音轻)，看今朝声音怎样(手势表示高)?
点击课件完整演唱歌曲。
五、歌词创编
师：城市日新月异的变化实在叫人们打心底里高兴。其实，变化无处不在，我们的淮安就是一个美丽的城市呀，可是你们知道以前的淮安是什么样子吗?老师找了一些图片(点击课件)，让我们一起看看身边的变化。
师：淮安变化大吗?是啊!老师有一个想法。把你刚才看到的和平时在生活中感受到的变化，用数板的形式来说一说，分小组讨论，看哪个小组编得快、编得好!
学生自由创编歌词后分组汇报，师适当评价。
六、拓展——说唱音乐
师：小朋友们。你们觉得加入了数板的民歌变得怎么样了?
生：变成了又唱又说的歌曲了，更有趣、更快乐了。
师：现代民歌是一种说唱音乐，现在许多流行歌曲也是说唱音乐，你们听过哪些又说又唱的流行歌曲?
生：周杰伦的《双截棍》。
师：看，他来了!(点击课件)
七、课堂小结
师：你们今天的表现真棒!老师发现，你们不但会说数板、会唱民歌，而且会编歌，合作得也非常好!老师今天很开心，你们呢?最后让我们再来唱一遍这首《开心里个来》。起立!让我们唱起来、跳起来吧!
师生在《开心里个来》的歌声中愉快地结束本课。
拍手听音乐进教室。(《开心了里个来》的背景音乐)
师：小朋友们。大家好!我是来自泰州城东中心小学的吴老师，很高兴能和你们一起度过这一节愉快的音乐课，老师为你们表演一个节目，你们欢迎吗?
(表演快板：家乡变化真是快。人人心里乐开怀。想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外。看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来。竖、起、来!)
(生鼓掌)
二、数板训练
师：谢谢大家!你们知道刚才老师表演的是什么吗?(快板)你们知道这种按照节奏朗诵歌词的形式叫什么吗?
师出示课件：我们来看，叫什么一起说!——数板。
师：对!我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。我们以前音乐课上也见到过，你们想一想，哪些歌曲里也有数板?
生：我们学过《数鸭子》这一课里就有数板。
师：你们说得真不错!来，现在我们来做一个小游戏——“小小模仿秀”。
师：这里有两段数板，老师先说，大家模仿。师说一遍你们模仿一遍，注意节奏，一、二、一，起!
师：好!你们觉得这一段哪里有点难说呢?
生：买本好书要跑二里外!
师：谁来帮助他?真不错!大家也来说一遍。
生：买本好书要跑二里外!
师：大家连起来说一遍。一、二、一，起!
师：第二段请你们模仿老师不出声音，在心里说一遍。一、二、一，起!有没有不好说的地方?
师：好!放出声音来一遍!注意节奏，吐字要清楚。一、二、一，起!
师：(节奏语言)说得好，说得妙。两段连起来说一遍。好不好?
生：好!
师：加快节奏行不行?
生：行!
师：一、二、一，起!
三、民歌教唱
师：太棒了!我宣布小小模仿秀游戏成功!下面吴老师想听你们来唱歌。谁能告诉吴老师你都知道我们江苏有哪些好听的民歌?
生：茉莉花、杨柳青、拔根芦柴花都是我们江苏的民歌。
师：今天我们也来学习一首江苏民歌。大家看名字叫——《开心里个来》，我们来听一听。(点击课件)
师：听了这首歌有什么感觉?
生：开心。
师：那我们用动作来表现一下开心的样子。
师：开心吗?想不想学?我们先来学唱歌谱吧!
师：轻声地用“姆”或“拉”跟琴哼唱旋律。
师：哼得不错，咱们再来一遍，这一遍请小朋友们一句一句把唱名唱出来。
(即时纠正，在教唱过程中提示学生：附点音符。切分节奏，连线，划拍唱。)
师：下面老师把歌词完整演唱一遍。请你们轻声地为我伴奏，可以哼，也可以唱歌谱。
师：现在吴老师为你们伴奏，请你们把歌词学一学。(师分句教唱歌词)
师：同学们有没有发现有两个字用括号括起来了?这是衬词，要唱得轻一点，我们把第一句再来练习一下。
师：衬词唱得不错，我们再看这两个“来”。第一个是附点八分音符，我们划拍唱，第二个“来”上面有一条连线，连线的作用你们知道吗?
生：连贯。
师：这句哪里不太好唱?
生：“派”。
师：我们来练习一遍。
师：好!刚才，小朋友们学得非常认真，现在就让我们把整首歌曲轻声地、完整地来演唱一遍吧!注意连贯的地方。
师：小朋友们请注意，还是刚才老师说到的几个地方，只要稍加注意，可以划拍子提醒自己，我们再来一遍。
师：瞧!这一遍好多了!在唱这首歌时，你的心情怎么样?
生：快乐。
师：我们加上动作表现一下吧!起立!
(生有感情地演唱全曲，并有动作表演)
四、民歌加数板
师：请坐下!下面请大家静静地、完整地再来听这首民歌《开心里个来》。(点击课件)
师：你们发现了什么?
生：加进数板了。
师：对了，老师想和你们合作一下，我来唱这首歌的民歌部分，请你们来说数板部分，好吗?(点击课件师生合作)
师：你们真聪明，老师还想看看你们小组之间的配合，想说数板的举手!好!两组说数板部分，一组唱民歌部分，准备好!(点击课件，生生合作)
师：这首歌唱出了都市和学校的巨大变化。你们想一想我们应该在数板的时候用怎样的语气和声音来表现这种变化——想过去声音稍微轻一点(声音轻)，看今朝声音怎样(手势表示高)?
点击课件完整演唱歌曲。
五、歌词创编
师：城市日新月异的变化实在叫人们打心底里高兴。其实，变化无处不在，我们的淮安就是一个美丽的城市呀，可是你们知道以前的淮安是什么样子吗?老师找了一些图片(点击课件)，让我们一起看看身边的变化。
师：淮安变化大吗?是啊!老师有一个想法。把你刚才看到的和平时在生活中感受到的变化，用数板的形式来说一说，分小组讨论，看哪个小组编得快、编得好!
学生自由创编歌词后分组汇报，师适当评价。
六、拓展——说唱音乐
师：小朋友们。你们觉得加入了数板的民歌变得怎么样了?
生：变成了又唱又说的歌曲了，更有趣、更快乐了。
师：现代民歌是一种说唱音乐，现在许多流行歌曲也是说唱音乐，你们听过哪些又说又唱的流行歌曲?
生：周杰伦的《双截棍》。
师：看，他来了!(点击课件)
七、课堂小结
师：你们今天的表现真棒!老师发现，你们不但会说数板、会唱民歌，而且会编歌，合作得也非常好!老师今天很开心，你们呢?最后让我们再来唱一遍这首《开心里个来》。起立!让我们唱起来、跳起来吧!
师生在《开心里个来》的歌声中愉快地结束本课。