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双语教学的跨学科特征决定了双语教师专业素质的复杂性。在我国深入开展双语教学实验之际，双语师资的专业素质，包括心理准备、知识构成、理论素养、能力结构等方面，急需在系统指导下得到规范，以解决这一进程中的“瓶颈”问题，推动我国双语教学事业的发展。
双语师资专业素质研究
【摘 要】
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双语教学的跨学科特征决定了双语教师专业素质的复杂性。在我国深入开展双语教学实验之际，双语师资的专业素质，包括心理准备、知识构成、理论素养、能力结构等方面，急需在系统指
【机 构】
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常熟理工学院外语系
【出 处】
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常熟理工学院学报
【发表日期】
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2007年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十一五”规划课题“中小学双语师资培养模式研究”（D/2006/01/205）
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