【摘 要】
：
在长期的教学过程中,关于教学的有效性,我累积了如下经验.rn一、教学目标要明确rn教学的有效性是实现教学目标达成的前提,对新课程教学目标及课堂教学目标把握得越好,教学就
论文部分内容阅读
在长期的教学过程中,关于教学的有效性,我累积了如下经验.rn一、教学目标要明确rn教学的有效性是实现教学目标达成的前提,对新课程教学目标及课堂教学目标把握得越好,教学就越有效.所以,我认为准确确定一节数学课的教学目标并加以完成是一节课有效的第一标准.教师在教学中要体现有效性,首先在这节课中设计知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标是否准确.其次,设计的教学目标是否关注了学生.教学目标的的设定一定要符合了学生的认知特点,只有设计了关注学生的目标而不是关注知识的目标,才能有效.
其他文献
数学思维能力的培养,是新课改后小学数学教学的主要教学任务之一,在小学的教学过程中要求数学老师利用各种资源以及培养方法,提高小学生的数学思维能力,让小学生在小学数学的
在素质教育背景下,数学课堂要以学生为主体,要注重提高学生的各种素质和能力.于是,我结合初中数学教学实际,充分发挥学生的主体性,在数学课堂教学中大胆引入动手实践,丰富了
白香蘑[Lepista caespitosa(Bres.) Sing.]分类学上隶属于担子菌亚门(Basidiomycotina)、层菌纲(Hymenomycotina)、伞菌目(Agricales)、白蘑科(Tricholomataceae)、香蘑属(le
近几年,随着经济社会的转型,现在越来越多的人重视教育教学的发展,尤其是初中的课堂教育.每一种教育法的形成都有着深远的背景,翻转课堂就是现代教育技术和网络教育技术的产