【摘 要】
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在新时代背景下，对高中政治这一学科的教学提出了更高层次的要求，要求教师在培养学生形成良好文化素养的基础上，注重学生人文素养及科学素养的提升。教师要认识到大单元教学的优势，加快教学理念的革新，将单元内的政治知识进行有效的关联，帮助学生形成系统的认知，促使学生形成良好的人文素养。文章从突出单元教学主题、设计大单元导学案、设计分层课后作业、借助任务驱动方法以及展开多元教学评价这五个方面入手，阐述了高中政
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在新时代背景下，对高中政治这一学科的教学提出了更高层次的要求，要求教师在培养学生形成良好文化素养的基础上，注重学生人文素养及科学素养的提升。教师要认识到大单元教学的优势，加快教学理念的革新，将单元内的政治知识进行有效的关联，帮助学生形成系统的认知，促使学生形成良好的人文素养。文章从突出单元教学主题、设计大单元导学案、设计分层课后作业、借助任务驱动方法以及展开多元教学评价这五个方面入手，阐述了高中政治大单元教学的策略。
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在“双减”政策下，小学教学应当减轻学生的学习负担，并提高学生的学习质量。在小学语文教学中，作业设计是落实“双减”政策的关键环节，因此教师必须创新小学语文作业设计。在大单元理念指导下合理设置小学语文课后作业，建立高效的大单元作业任务体系，在提升学生的学习效率的同时，也能够从根本上减轻学生的学习负担和学习压力。基于此，本文对小学语文大单元作业设计现状进行简要分析，并探讨“双减”政策背景下的小学语文作业
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