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高中政治学科教学作为我国学生人生观、价值观等精神信念形成的主要途径，于我国的社会发展，人民生活及其民族精神至关重要。但是由于我国的政治教育还处于应试教育到个性化教育发展的初级阶段，该学科的教学仍处于知识直接灌输阶段，与实际生活的衔接还比较稀疏，不利于我国广大学生精神面貌的健康发展。对此，作者通过自身所处环境出发，探讨了高中政治教学生活化的本质，明确了生活化政治教学存在的问题，提出了自身的一些见解。