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伴随着素质教育的不断深入，学生的多元能力发展已经成为教学重点，但传统的教学方式已经难以满足道德与法治课堂中学生n的能力发展需求。为此，课程教师则需要重视教学方式的创新，基于学生自主参与的合作式教学，可以充分调动学生的参与主动性，并在这n一过程中培养学生的探究能力以及合作意识，进而实现新时期的教学目标。本文就合作式教学在小学道德与法治课堂中的应用进行分析，并n提出相关看法，以期提升教学实效，进一步深化教学革新。