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以《记承天寺夜游》为例,以标题为切入口,通过“大胆想象,猜读标题”“生本对话,验证想象”“总结提升,获得启示”三部曲,解析文本,探究提升初中叙述类文言文课堂品质的策略。
基于标题式阅读的叙述类文言文课堂教学的实践探究——以《记承天寺夜游》为例
【摘 要】
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以《记承天寺夜游》为例,以标题为切入口,通过“大胆想象,猜读标题”“生本对话,验证想象”“总结提升,获得启示”三部曲,解析文本,探究提升初中叙述类文言文课堂品质的策略。
【机 构】
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广东省东莞市常平中学初中部
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2021年9期
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