【摘 要】
：
目的:探索健康体检护理模式在体检人群中的应用体会和效果.方法:选取我院 2018 年度体检者 160 例作为本次研究对象,将 1-6 月体检者分为对照组, 6-12 月体检者分为实施组.对
【机 构】
：
珠海高新技术产业开发区人民医院/广东省第二人民医院珠海医院,广东 珠海,519000
论文部分内容阅读
目的:探索健康体检护理模式在体检人群中的应用体会和效果.方法:选取我院 2018 年度体检者 160 例作为本次研究对象,将 1-6 月体检者分为对照组, 6-12 月体检者分为实施组.对照组患者实施常规体检护理,实施组给予健康体检护理模式.对比两组患者护理后的效果,总结心得体会.结果:通过对比两组患者在检查各个项目的时间结果,运用健康体检护理模式的实施组明显时间较短,效率较高,两组结果对比具有统计学意义 (P<0.05).在给予两组患者不同护理模式体检后,实施组患者总满意度为 98.75%,对照组患者总满意度为 83.75%,两组结果对比具有统计学意义 (P<0.05).结论:通过探索健康体检护理模式在体检人群中的应用体会和效果,通过给予体检者运用健康体检护理模式,能够有效提高体检的效率和质量,并且体检者对该护理模式的满意度很高,可进行临床广泛推广应用.
其他文献
教育是什么?德国哲学家雅斯贝尔斯就曾说过:教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.如何在作文教学中“唤醒”学生的兴趣?需要我们去创设情景,
领导生命周期理论 (Life cycle theory of leadership,SLT)最早由美国俄亥俄州立rn大学心理学家 Korman于 1996 年提出,之后美国组织行为学家 Hersey和管理学家Blanchard对该
目的:研究眩晕症患者跌倒发作的原因分析及护理对策.方法:随机抽取2017 年7 月至2019 年7 月68 例眩晕症患者,将其分为对照组 (n=34)与观察组(n=34),对照组患者予以常规的护
参与式教学主要指的是师生在和谐而热烈的学习氛围中进行合作学习或者协作学习的方式,其关注学生的中心主体地位,符合课程改革所提出的“以生为本”的教学理念,也有助于师生
目的:分析综合护理在胫腓骨骨折护理中的应用效果.方法:对本院 2017 年 11 月-2018 年 11 月收治的 54 例胫腓骨骨折患者按不同治疗方案均分为参照组和研究组,各 27 例.参照
目的:观察与分析在脑动脉瘤介入栓塞手术中引入临床护理路径措施的临床效果.方法:选取 50 例 2017 年 10 月至 2018 年 10 月在笔者医院收治的行脑动脉瘤介入栓塞手术患者,随
目的:探究零缺陷护理服务模式在消化道出血患者中的应用价值.方法:选取 2018 年 1 月至 2019 年 3 月于我院诊治的消化道出血患者 128 例,根据不同的护理模式将其分为对照组
目的:分析心脏康复护理用于心梗患者介入治疗中的效果.方法:随机抽取本院收治的 60 例介入治疗的心梗患者作为研究对象,研究时段:2016 年 12 月 -2019 年 2 月,根据入院时间
目的:分析艾滋病患者中实施品管圈护理模式的效果.方法:通过双盲法分组标准将本院选取的 80 例艾滋病患者分为对照组和实验组.对照组 (n =40)实施常规护理,实验组 (n =40)在
目的:探讨内科脑梗塞护理中优质护理服务的临床应用价值.方法:按照患者入院时间的先后顺序,随机选取本院 100 例内科脑梗塞患者的临床资料,并将其分为常规组 50 例、对照组 5