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目的：通过开设心理健康教育课，促进学生学习策略和自信心的形成。方法：采用问卷法和实验干预法对某中学初一学生进行为期八周的实验干预。结果：实验组学生在学习策略、自信方面的提高水平高于对照组学生，在自信方面，两组学生之间存在明显差异。结论：正确的学习策略和自信心可以主动建构。
主动建构学习策略和自信的实验研究
【摘 要】
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目的：通过开设心理健康教育课，促进学生学习策略和自信心的形成。方法：采用问卷法和实验干预法对某中学初一学生进行为期八周的实验干预。结果：实验组学生在学习策略、自信方面的
【机 构】
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河北师范大学教育学院心理系
【出 处】
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心理科学
【发表日期】
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2006年6期
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