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中图分类号：G852 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）02-000-01
摘 要 武术是中华名族的传统体育项目，是中国传统文化的重要组成部分。学校武术是学校体育教学的主要内容之一，学习武术能全面提高学生身体素质，培养学生能力，发展学生个性，使学生养成终身从事体育锻炼的好习惯。然而，到目前为止，武术在中小学还没有实现根本的普及和推广。因此，了解中小学武术发展现状，促进中小学武术发展迫在眉睫。
关键词 武术 学校体育 中小学
一、中小学武术发展现状
（一）社会上一部分人对学武术的目的、意义认识不清
武术具有强身健体、防身自卫、陶冶情操等多方面的功能。目前社会上一部分人对武术的作用存在片面看法，认为武术仅供观赏，甚至有人认为练武只是为了技击，而忽视了武术在健身防病等方面的作用。
（二）中小学体育教师队伍中缺少武术专业教师
据调查、了解，在大部分中小学的体育课中，武术内容所占比重很小，绝大部分学校没有武术专业教师，体育课也就根本没有武术内容。造成这种局面的主要原因是：长期以来，没有重视武术锻炼对学生健康所起的作用，忽视了武术教学对学校教育的重要作用。还有人认为，练武术会影响学生的学习成绩等，因此丢掉了中小学这个普及与发展武术的重要阵地。
（三）武术教师的社会地位较低、评价欠公正
就目前社会职业看，武术教师的经济待遇，社会权益和职业声望都比较低，这就决定了武术教师在社会上不可能受到应有的尊重，其合法权益也就得不到保障，这势必影响武术教师的工作热情。另外，有些中小学校在武术教师职称晋升、年度评先评优问题上采用不民主不公正的评定方法，将武术教师抛在一边，否认武术教师的工作业绩，甚至不考评，严重挫伤了武术教师工作的积极性。
（四）领导及有关部门对武术重视不够
原国家体委主任李梦华讲：“武术是体委系统开展的50—60个体育项目中的一个，但它在体育当中所占位置，绝不是1/60，而是体育工作的一半”。然而，部分地、市、县教委、体委重视不够，没有很好地组织中小学体育教师进行武术教学的辅导与培训，没有组织各种级别的武术比赛，升学考试中也没有应有的分值，使武术课教学实施不能到位。
二、促进中小学武术发展的几点建议
（一）提高社会对武术的正确认识
武术作为中华民族传统体育的精髓，它既有强身健体的功能，又有丰富的文化内涵。学生通过学武能兼修武德，陶冶情操，改变人们头脑中认为练武之人只是一介武夫，四肢发达头脑简单的错误认识，要把练武作为传承中华民族文化的一项事业来抓。
（二）加强中小学体育教师的武术培训
体育教师自身的武术素质是上好武术课的关键。因此，加强中小学体育教师的武术培训和继续教育，进一步提高体育教师武术素质和水平是很有必要的。武术教学可不受场地、器械、气候等因素的限制。因此，在中小学普及推广武术运动具有广阔的空间和美好的前景，对学校阳光体育运动和全民健身活动又将产生积极而深远的影响。
（三）正确评价武术教师的成就
现实中武术教师的工作业绩得不到肯定、物质待遇与他们的劳动价值不相符合等问题，势必影响武术教师的工作积极性。因此，就目前情况来看，教育行政主管部门应采取强有力的措施：提高武术教师的社会地位和经济待遇，切实解决武术教师职称晋升、评先评优难的实际问题，缩小他们与其他教师的悬殊差距，解决他们的后顾之忧，使他们安心立足于武术教学，从而促进中小学武术的发展。
（四）加强教育改革，推动武术发展
在中等教育阶段应实施武术段位制，举办各种级别的武术竞赛，激发中小学生练武的动机，加大中、高考体育考试中武术项目所占的分值，迫使各级中小学校重视武术，发展武术。可以想象，如果有一天，武术也象语文、数学等课程一样，成为中小学的一门必修课，那对我国中小学武术的发展将起到多么大的推动作用。
三、结论
在中小学开展武术教学，是传承和弘扬中国传统文化的重要途径，也是普及推广武术运动的主要方式。因此，我们要不断提高社会对武术的正确认识，加强中小学体育教师的武术培训，正确评价武术教师的工作业绩，充分调动和发挥武术教师工作的积极性和主导性，加强教育改革，推动武术发展，让学生真正体会到中华武术的文化魅力，激发学生的爱国热情，弘扬民族精神，促使他们成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1] 张银行，李吉远，李成银.关于“后奥运”武术普及与推广的若干思考——基于国内的视域[J].西安体育学院学报.2013（01）.
[2] 郑媛.论我国中小学武术教材的发展演变及其历史经验[J].浙江体育科学.2011（05）.
[3] 李成银.论传统武术发展的四个关键[J].搏击（武术科学）.2011（07）.
[4] 王岗，朱佳斌.传统武术保护与传承的实施路径[J].首都体育学院学报.2011（04）.
[5] 王岗，李世宏.学校武术教育发展的现状、问题与思考[J].成都体育学院学报.2011（05）.
摘 要 武术是中华名族的传统体育项目，是中国传统文化的重要组成部分。学校武术是学校体育教学的主要内容之一，学习武术能全面提高学生身体素质，培养学生能力，发展学生个性，使学生养成终身从事体育锻炼的好习惯。然而，到目前为止，武术在中小学还没有实现根本的普及和推广。因此，了解中小学武术发展现状，促进中小学武术发展迫在眉睫。
关键词 武术 学校体育 中小学
一、中小学武术发展现状
（一）社会上一部分人对学武术的目的、意义认识不清
武术具有强身健体、防身自卫、陶冶情操等多方面的功能。目前社会上一部分人对武术的作用存在片面看法，认为武术仅供观赏，甚至有人认为练武只是为了技击，而忽视了武术在健身防病等方面的作用。
（二）中小学体育教师队伍中缺少武术专业教师
据调查、了解，在大部分中小学的体育课中，武术内容所占比重很小，绝大部分学校没有武术专业教师，体育课也就根本没有武术内容。造成这种局面的主要原因是：长期以来，没有重视武术锻炼对学生健康所起的作用，忽视了武术教学对学校教育的重要作用。还有人认为，练武术会影响学生的学习成绩等，因此丢掉了中小学这个普及与发展武术的重要阵地。
（三）武术教师的社会地位较低、评价欠公正
就目前社会职业看，武术教师的经济待遇，社会权益和职业声望都比较低，这就决定了武术教师在社会上不可能受到应有的尊重，其合法权益也就得不到保障，这势必影响武术教师的工作热情。另外，有些中小学校在武术教师职称晋升、年度评先评优问题上采用不民主不公正的评定方法，将武术教师抛在一边，否认武术教师的工作业绩，甚至不考评，严重挫伤了武术教师工作的积极性。
（四）领导及有关部门对武术重视不够
原国家体委主任李梦华讲：“武术是体委系统开展的50—60个体育项目中的一个，但它在体育当中所占位置，绝不是1/60，而是体育工作的一半”。然而，部分地、市、县教委、体委重视不够，没有很好地组织中小学体育教师进行武术教学的辅导与培训，没有组织各种级别的武术比赛，升学考试中也没有应有的分值，使武术课教学实施不能到位。
二、促进中小学武术发展的几点建议
（一）提高社会对武术的正确认识
武术作为中华民族传统体育的精髓，它既有强身健体的功能，又有丰富的文化内涵。学生通过学武能兼修武德，陶冶情操，改变人们头脑中认为练武之人只是一介武夫，四肢发达头脑简单的错误认识，要把练武作为传承中华民族文化的一项事业来抓。
（二）加强中小学体育教师的武术培训
体育教师自身的武术素质是上好武术课的关键。因此，加强中小学体育教师的武术培训和继续教育，进一步提高体育教师武术素质和水平是很有必要的。武术教学可不受场地、器械、气候等因素的限制。因此，在中小学普及推广武术运动具有广阔的空间和美好的前景，对学校阳光体育运动和全民健身活动又将产生积极而深远的影响。
（三）正确评价武术教师的成就
现实中武术教师的工作业绩得不到肯定、物质待遇与他们的劳动价值不相符合等问题，势必影响武术教师的工作积极性。因此，就目前情况来看，教育行政主管部门应采取强有力的措施：提高武术教师的社会地位和经济待遇，切实解决武术教师职称晋升、评先评优难的实际问题，缩小他们与其他教师的悬殊差距，解决他们的后顾之忧，使他们安心立足于武术教学，从而促进中小学武术的发展。
（四）加强教育改革，推动武术发展
在中等教育阶段应实施武术段位制，举办各种级别的武术竞赛，激发中小学生练武的动机，加大中、高考体育考试中武术项目所占的分值，迫使各级中小学校重视武术，发展武术。可以想象，如果有一天，武术也象语文、数学等课程一样，成为中小学的一门必修课，那对我国中小学武术的发展将起到多么大的推动作用。
三、结论
在中小学开展武术教学，是传承和弘扬中国传统文化的重要途径，也是普及推广武术运动的主要方式。因此，我们要不断提高社会对武术的正确认识，加强中小学体育教师的武术培训，正确评价武术教师的工作业绩，充分调动和发挥武术教师工作的积极性和主导性，加强教育改革，推动武术发展，让学生真正体会到中华武术的文化魅力，激发学生的爱国热情，弘扬民族精神，促使他们成为德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
[1] 张银行，李吉远，李成银.关于“后奥运”武术普及与推广的若干思考——基于国内的视域[J].西安体育学院学报.2013（01）.
[2] 郑媛.论我国中小学武术教材的发展演变及其历史经验[J].浙江体育科学.2011（05）.
[3] 李成银.论传统武术发展的四个关键[J].搏击（武术科学）.2011（07）.
[4] 王岗，朱佳斌.传统武术保护与传承的实施路径[J].首都体育学院学报.2011（04）.
[5] 王岗，李世宏.学校武术教育发展的现状、问题与思考[J].成都体育学院学报.2011（05）.