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作为一名中学物理教师，只要当班主任，都是从初二或初三接任的“二手”班。且接手的班级基本上是学校的问题班级。去年我去了合并学校，接了一个班。学生对前任班主任的“怀念”，对新班主任的排斥，对学习的倦怠，对工作的不配合……让新来的我着实感到压力很大。如何管好这样的二手班，一年下来，我谈谈自己的体会：
一、班主任自身做好心理准备
1 避免产生吃亏心理。尊重学校的信任，本着对学校、对学生负责的态度，愉快地服从学校的工作安排。用满腔的热情来对待自己的工作，克服接任前的顾虑、畏难情绪，避免接任过程中的吃亏心理，要把接任问题班级当成是自我发展的一个契机，面对不断出现的问题，面对真实的教育环境，迫使自己进一步思考，做到教学相长。
2 警惕产生习得无助心理。“学生不一定要成才但要一定要成人”这是我一直在努力实践的目标。对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”，让他们养成优越感，对于一些暂时后进的学生，我都会不自觉的想起期望效应：一位艺术家满怀期望的欣赏陶醉于自己的一个雕塑石像，久而久之，精诚所至，雕塑竟然有了生命，活了起来。把他们和雕塑比，给自己安慰，给自己信心，并善于发现他们身上的闪光点，找准机会让他们充分发光，培养他们的自尊心、自信心乃至自豪感。从而警惕在经历挫折后，丧失进取心，产生习得无助心理。我相信，无论所带的班级是一个什么样的集体只要用心去关心他们、爱护他们、帮助他们，在不久的将来他们就会变成一个我心目中的真正的好学生！
二、奏响三部曲
1 确定奋斗目标。要扭转班风，把全班学生的心凝聚起来，就要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，它能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用，对群体心理有制约力和凝集力。经过全班同学的参与，班级的奋斗目标定为：时不我待，只争今朝——重塑四班形象。在班级目标的引领下，每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
2 完善、修改班级规章制度。制度既为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依据，又为有效地刺激学生的心理动力提供手段。对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理，只有这样，才能获得教育的实际效果。于是在班会课上，由班长对初一的班规逐条逐项的进行宣读，全员参与讨论和协商（包括我在内），对原有的班规进行必要的删减添加，公示三天后，制定出新的班规，做到班内事务有法可依。
3 调动学生的积极性。差班最可怕的就是学生丧失进取-心，一切都无所谓。为了培养学生争强好胜的心理，提高班级管理效率，就要在班级管理中充分发挥学生的的主体性和主动性，就要让学生真正参与管理。班主任在管理中对学生负责的事务做好引导和帮助工作，使学生自我教育、自我管理能力在实践中得到锻炼和培养，从而建立民主的师生关系，使班级良性发展。
三、学会要求
对于一个自我约束、自我控制、自我管理能力都特别差的问题班级，一定要学会要求。对他们既不能爱得随便，爱得过分，失去了为师者的尊严，又不能将他们管得太严，束得太死，形成“猫”和“老鼠”的师生关系。因此，聪明的教师不会严酷得使人憎恶，也不会温和得让人胆大妄为。要做到爱中有严，严中显爱。
现在的孩子在生活物质方面，已经被关注过多，对于家长、老师所做的一切早就习以为常。他们真正缺少的不是我给他们带去的糖果，披上的一件衣服，捡起的一根笔，奖励的一个本子，而是心与心的交流。不是师道尊严的说客，而是推心置腹的大朋友。所以老师在给予的同时，一定要学会要求。正如著名的教育学家苏霍姆林斯基所说的那样：“如果说教育有什么诀窍，那就是尽可能多的尊重一个学生，尽可能多的要求一个学生。严格要求学生，一方面要求学生遵守合理的规章制度，做到纪律严明，“以德、法治班”，另一方面，要公平公正，对优秀生和后进生一视同仁，不偏袒，不感情用事，对违纪违规者执行统一的尺度。
四、借助活动，和谐师生之间的关系，善导学生
一年来我们组织的活动有：
1 开学第一课：我的梦，中国梦，首先告诉学生要有目标，并不断修正目标，其次要想梦想成真，必须伴有泪水和汗水，最后提出争做合格追梦人。2，观看动画片葫芦娃，冲出亚马逊电影片段节选，让学生说出其中的道理。3，请四中学生做成功经验介绍，取长补短，完善学生自己的计划。4，用班级标语培养学生的非智力因素。如聪明用于正路，愈聪明愈好，而文学功名益成其美；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴……利用这些活动教育、培养学生，使学生成为全面发展的有用人才。
五、三位一体，互增信心
对于问题班级来说，无论是学生还是家长最反感的就是老师动不动就告状、请家长，久而久之它就失去了效果。要想做到学生、家长、老师一条心，就要多与家长联系，方式为：通电话、家访、写条、谈话等，内容以表扬为主，汇报学生一周的进步，哪怕是小小的进步，都会给家长和学生很多的动力和信心。并收集如家长的期望值、配合程度等一些信息，为以后的工作做好铺垫。如：班中学习成绩落后的安迪，他在跑步方面很擅长，运动会让他大显身手，为班级争光，会后总结时，充分肯定，积极的评价使他的进取之火燃得更旺，使他重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
（作者单位：北京市第五中学分校）
（责任编校：白水）
一、班主任自身做好心理准备
1 避免产生吃亏心理。尊重学校的信任，本着对学校、对学生负责的态度，愉快地服从学校的工作安排。用满腔的热情来对待自己的工作，克服接任前的顾虑、畏难情绪，避免接任过程中的吃亏心理，要把接任问题班级当成是自我发展的一个契机，面对不断出现的问题，面对真实的教育环境，迫使自己进一步思考，做到教学相长。
2 警惕产生习得无助心理。“学生不一定要成才但要一定要成人”这是我一直在努力实践的目标。对优秀的学生，不能“一俊遮百丑”，让他们养成优越感，对于一些暂时后进的学生，我都会不自觉的想起期望效应：一位艺术家满怀期望的欣赏陶醉于自己的一个雕塑石像，久而久之，精诚所至，雕塑竟然有了生命，活了起来。把他们和雕塑比，给自己安慰，给自己信心，并善于发现他们身上的闪光点，找准机会让他们充分发光，培养他们的自尊心、自信心乃至自豪感。从而警惕在经历挫折后，丧失进取心，产生习得无助心理。我相信，无论所带的班级是一个什么样的集体只要用心去关心他们、爱护他们、帮助他们，在不久的将来他们就会变成一个我心目中的真正的好学生！
二、奏响三部曲
1 确定奋斗目标。要扭转班风，把全班学生的心凝聚起来，就要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力方向，它能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用，对群体心理有制约力和凝集力。经过全班同学的参与，班级的奋斗目标定为：时不我待，只争今朝——重塑四班形象。在班级目标的引领下，每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
2 完善、修改班级规章制度。制度既为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依据，又为有效地刺激学生的心理动力提供手段。对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理，只有这样，才能获得教育的实际效果。于是在班会课上，由班长对初一的班规逐条逐项的进行宣读，全员参与讨论和协商（包括我在内），对原有的班规进行必要的删减添加，公示三天后，制定出新的班规，做到班内事务有法可依。
3 调动学生的积极性。差班最可怕的就是学生丧失进取-心，一切都无所谓。为了培养学生争强好胜的心理，提高班级管理效率，就要在班级管理中充分发挥学生的的主体性和主动性，就要让学生真正参与管理。班主任在管理中对学生负责的事务做好引导和帮助工作，使学生自我教育、自我管理能力在实践中得到锻炼和培养，从而建立民主的师生关系，使班级良性发展。
三、学会要求
对于一个自我约束、自我控制、自我管理能力都特别差的问题班级，一定要学会要求。对他们既不能爱得随便，爱得过分，失去了为师者的尊严，又不能将他们管得太严，束得太死，形成“猫”和“老鼠”的师生关系。因此，聪明的教师不会严酷得使人憎恶，也不会温和得让人胆大妄为。要做到爱中有严，严中显爱。
现在的孩子在生活物质方面，已经被关注过多，对于家长、老师所做的一切早就习以为常。他们真正缺少的不是我给他们带去的糖果，披上的一件衣服，捡起的一根笔，奖励的一个本子，而是心与心的交流。不是师道尊严的说客，而是推心置腹的大朋友。所以老师在给予的同时，一定要学会要求。正如著名的教育学家苏霍姆林斯基所说的那样：“如果说教育有什么诀窍，那就是尽可能多的尊重一个学生，尽可能多的要求一个学生。严格要求学生，一方面要求学生遵守合理的规章制度，做到纪律严明，“以德、法治班”，另一方面，要公平公正，对优秀生和后进生一视同仁，不偏袒，不感情用事，对违纪违规者执行统一的尺度。
四、借助活动，和谐师生之间的关系，善导学生
一年来我们组织的活动有：
1 开学第一课：我的梦，中国梦，首先告诉学生要有目标，并不断修正目标，其次要想梦想成真，必须伴有泪水和汗水，最后提出争做合格追梦人。2，观看动画片葫芦娃，冲出亚马逊电影片段节选，让学生说出其中的道理。3，请四中学生做成功经验介绍，取长补短，完善学生自己的计划。4，用班级标语培养学生的非智力因素。如聪明用于正路，愈聪明愈好，而文学功名益成其美；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴……利用这些活动教育、培养学生，使学生成为全面发展的有用人才。
五、三位一体，互增信心
对于问题班级来说，无论是学生还是家长最反感的就是老师动不动就告状、请家长，久而久之它就失去了效果。要想做到学生、家长、老师一条心，就要多与家长联系，方式为：通电话、家访、写条、谈话等，内容以表扬为主，汇报学生一周的进步，哪怕是小小的进步，都会给家长和学生很多的动力和信心。并收集如家长的期望值、配合程度等一些信息，为以后的工作做好铺垫。如：班中学习成绩落后的安迪，他在跑步方面很擅长，运动会让他大显身手，为班级争光，会后总结时，充分肯定，积极的评价使他的进取之火燃得更旺，使他重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
（作者单位：北京市第五中学分校）
（责任编校：白水）