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[目的]探讨程序教学法在护理实训中的应用效果。[方法]选择中职卫生学校2008级护理专业4个普通教学班学生220人为研究对象，随机分为对照组和实验组各110人，对照组采用传统教学模式，实验组采用程序教学法模式。[结果]实验组各项成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P〈O．01）。[结论]程序教学法有利于学生加深对所学技术的理解，提高运用能力；充分发挥教师的指导作用与学生主体作用；使教学过程达到完善而系统化，提高教学效率和质量。