【摘要】： 高校校园装饰壁画转变了传统的重理论轻实践的教学方式，在教学内容的设置上，要体现这种转变。传统的装饰画重视“美”“美感”“美观”的生成，而校园装饰壁画要重视从“美”中实现“真”，实现“美育”和“德育”的结合。在目前的高校校园文化建设，尤其是环境文化建设中，存在着学生本体文化发展不高、学校主体文化引导不力;物质设施较齐全，但物质文化的韵味不足等问题。校园装饰壁画的创作，可以丰富校园文化生活，成为校园文化建设中的一道亮丽风景。本文研究高校校园装饰壁画的教学内容和教学意义。
　　【关键词】：高校校园装饰壁画;教学内容;教学意义
　　一、高校校园装饰壁画的教学内容研究
　　近几年艺术生源不断加大，艺术专业成为当前热门专业，很多高校都增设了这门专业。在高校艺术专业发展的同时，更要重视它自身的特点。艺术专业是一门实践性很强的学科，紧抓这一专业特色，从这一特点出发，开展了一系列教学活动，促进了各项教学工作的良好开展。
　　1、以宣传中华传统文化为创作内容
　　这些校园墙画校园装饰壁画的主题为宣扬中华传统文化、美化校园。如中国的传统“儒道释”三家文化中的“儒”家文化的进取精神和“道”家文化的“自养”精神，可以作为校园装饰画创作的内容。如《老子出关图》和《孔子图》，描述老子出关、孔子讲学的历史典故，用淡雅的颜色进行绘制，优雅的画面配上简洁的说明文字，使学生们在身心预约的同时受到教育。校园装饰壁画的内容可以囊括中国传统文化各个时期的经典人物故事：《庄子借粮》，是对传统道家文化辩证思维和讽喻精神的形象解说;《闻鸡起舞》《岳母刺字》等是对华夏民族面对外来入侵，坚贞不屈、顽强抗争精神的解说;《文帝伺母》《彩衣娱亲》等是对孝道的宣扬;《孔融让梨》是对谦让、良善的儒家文化的解说。组画《梅》《兰》《竹》《菊》象征中国高洁思想的花卉栩栩如生、绰约生姿，这是对传统文化高洁人文情操的象征性表达。
　　2、以大学生形象风貌为创作内容
　　除了对于传统文化的宣扬，校园装饰壁画绘画的内容还可以以大学生年轻活力的风貌为表现内容。在操场等地方绘制以大学生形象为主题的校园装饰壁画。这些校园装饰壁画与校园运动场地交相辉映，朝阳中、夕阳下，球场上健儿们矫健的身姿仿佛落入画卷，在微风柳枝的吹拂下，成为校园的一道独特美景。
　　3、以高校精神的创作表达内容
　　高校校园精神文化主要从其办学理念、发展规划、培养目标以及教育教学实践等方面体现出来，包含爱国精神、奉献精神、科学精神、求实精神、民主精神、创新精神、拼搏精神等等。高校校园装饰壁画要展示学校的精神，展示了高校的可持续发展的战略，表达了学校注重办学理念的提升，注重战略目标的确立，注重办学特色的形成。展现了高校“博学 笃行 明德 至善”的社会精神和“办学以人为本、育人以德为本”、“不以盈利为目的”等的办学理念与办学宗旨。在设置校园壁画创作的内容时，还要体现出“以学生为中心”的特性。高校诞生在特殊的社会背景下，有着自身的独特使命，高校的诞生发展离不开市场，生源是其生存的重要基础。在我们的以艺术实践活动丰富校园文化生活的行动中，我们的校园装饰壁画主题以吸引和留住学生，保证生源，突出学生的主体地位为基准，在招生中取得很大成效。这一实践活动对全校师生具有永久的导向作用、感染作用和和凝聚作用。为学生们营造出了一个健康向上、充满浓厚文化底蕴的校园环境。以艺术实践活动建设校园文化，是一种教学实践的完美尝试，也是校园文化建设的一种创新，通过艺术实践活动完善了教学过程。
　　二、高校校园装饰壁画的教学意义研究
　　1、以艺术实践活动培养学生能力
　　（1）自信心的培养。
　　不少学生由于受应试教育模式的影响，对高校学习准备不足，同时缺乏学习积极性，老师教什么，就学什么，没有自主学习的意识。因此，对于学生各项能力的培养非常重要，通过校园装饰壁画的艺术实践活动，学生的各项能力得到培养。在一些人眼中包括一些学生自己心里，有些高校的学生文化基础和专业水平较差， 这样的认识给学生带来压力，造成学生的不自信心理，重者会形成心理障碍，影响学生一生。我们通过艺术实践活動培养了学生的自信心。在一系列的教学实践过程中，学生获得了很多的鼓励和表扬，受到了很多对于自己作品的赞美，在活动中建立了自信心。自信心是优秀人才的一种品质。同时，还要培养学生独立思考的能力。自信是学生迈向成功的第一步。
　　（2）创新能力的培养
　　学生有了自己，思维活跃，在绘画实践活动中常常迸发出新颖的思想，这样，学生的创新能力得以提升。创新是艺术的本质，也是从“中国制造”走向“中国创造”的重要途径。创新可以说是艺术专业的灵魂，在艺术实践活动中，我们把培养学生的创造性思维摆在首位并渗透到一切课程中去。在教学过程中，倡导学生独立负责、独立操作;出错后自我纠错的能力。我们的装饰壁画实践教学开发了学生的创造潜能，使学生具备了积极创新、独立思考的良好素养。
　　（3）社会实践能力的培养
　　在高校的艺术实践活动中，学生的社会实践能力也得到培养。艺术的终极目标是社会经济成果，艺术专业与市场经济发生联系密切。我们商业区校园装饰壁画创作活动将学生引入市场，离开校园的象牙塔，引导学生认识市场的丰富与多变。使学生的创作具有最大限度的市场价值。培养了学生的社会实践能力。
　　我们的装饰壁画实践教学活动要贴近市场，使学生能够在离开学校之前，就能参与到企业当中，以此培养学生的实践能力、协调能力、交际能力、表达能力和团队精神。现在的大学生大多娇生惯养，缺少吃苦精神，在我们的绘画实践活动中，无论刮风下雨，还是烈日顶头，同学们都坚守岗位。通过这一实践活动，使同学们具备了吃苦精神。
　　（4）学生自身素养的提升
　　当前部分大学生由于后天教育和当代社会的影响逐渐形成了一种社会责任感淡薄，任性、以自我为中心缺乏自立、自强、自尊的意识状态，造成很多负面效应。当前高校艺术类大学生感性。表现为敏感，冲动，细腻，情感丰富而强烈，但情绪波动大，存在不稳定性，自控能力差，易感情用事。做事喜好跟着感觉走，思维活跃、富有创新精神，但缺乏深度、统筹思维逻辑能力差，不太能顾及结果。当前高校艺术类大学生随性。自我意识强烈，自律能力相对较弱。
　　通过高校装饰壁画教学实践活动，学生的性格得以塑造，性情得以磨练，自身素养得以提升。我国传统文化十分强调个人素养的修炼，强调感恩、亲情，强调知恩图报，继承和发扬这些优秀的传统文化能为大学生感恩教育的开展提供深厚的土壤。我们的校园装饰壁画宣扬了这样传统文化的优良传统，学生在创作的过程中，受到潜移默化的教导，通过体验，使优秀的文化思想成为潜意识的一部分。
　　3、促进了学生就业
　　在高等教育大众化的背景下，艺术类大学毕业生人数逐年递增，就业压力越来越大，如何帮助他们找到工作，找到适合个体情况的工作，已成各个院校的重要工作。高校的特殊性，使它的教育方式必须面对市场，培养市场需要的人才。市场对人才规格需求的多样化，决定了人才培养路径的多样化。民办院校艺术人才培养应该多样，只有找准了定位，培养特色鲜明、具有较强实践能力的综合人才，高校才能在激烈竞争的市场上占有自己的一席之地。科学技术和知识经济的快速发展，现在各用人单位在招聘人才时除了要求应聘者有较好的理论基础和技术能力外，还要对求职人员的职业精神、职业道德、思想觉悟，以及具有交际、组织协调、专业技术、开拓创新、团队合作精神等多方面的能力，这是对高校的就业工作提出的新的挑战。
　　高校的装饰壁画要以培养学生的职业素质、实践能力和创新能力为重点，通过实践课程的教学，教育、引导学生增强自省、自强、自立的理念，增强社会实践观念，使学生在职业生涯规划、创业与就业、心理健康、礼仪与沟通、市场营销、生命安全、危机处理等方面得到有效指导和训练。更提高了学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，进一步强化对学生职业道德、职业技能和就业创业能力的教育与培养。在绘画实践中，学生了解自我认识和成长、人际关系、学习心理和情绪管理及挫折应对的基本知识，初步掌握客观评价自我、建立良好人际关系、科学学习方法、学会情绪管理及应对挫折的基本技和技巧，培养心理健康方面的实践能力等职业综合素质。
　　参考文献：
　　[1]《面壁30载——“全国高校壁画创作与教学研讨会”综述》，孙韬，2012年2期发表于《美术》;
　　[2]《浅谈高校装饰绘画的几点教学经验》，黄育松、 陈泳洁，2012年4期发表于《美术教育研究》。