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目前,德育课堂存在学生学习德育课兴趣不高,课堂主动参与度不够,以及职业幸福感不强的问题。基于此,本文以《职业生涯规划》课程为例,从教师和学生两个层面进行反思,并从情景设计、任务探究、多元评价三方面,探究中等职业学校德育课堂有效教学的措施。
中等职业学校德育课有效教学研究——以《职业生涯规划》课程为例
【摘 要】
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目前,德育课堂存在学生学习德育课兴趣不高,课堂主动参与度不够,以及职业幸福感不强的问题。基于此,本文以《职业生涯规划》课程为例,从教师和学生两个层面进行反思,并从情景
【机 构】
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常州卫生高等职业技术学校
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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江苏省职教学会课题“《职业生涯规划》课程有效教学研究的研究成果”
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