一、必须更新教育理念，实现与时俱进
　　新一轮的课程改革是时代的需要，社会发展的必然。要做一名优秀的教师，教学理念应因科技发展而变，否则必将落伍于这个发展的时代。教育理念是教师实践经验的升华，是教师课堂生活的新感悟，是教师教学反思后的新变化。在新课程改革纲要中，不再过分注重知识的传授，学生获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。不再过分强调学科本位，不再偏重书本知识，加强了课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，注重学生终身学习必备的基础知识和技能。倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。通过不断的学习，我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学理念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
　　二、注重提高自身责任意识和业务能力
　　教师的责任心比什么都重要，因为别的产业，产品是物质，而惟独教育的产品是人，在教学中很多遗憾是很难弥补的。教师的工作，不仅由知识和技能构架而成，更要用全部的道德和爱心去投入，才能得到学生的认可，进而在教学上取得成绩。这次教学改革是我们每一位教师的机遇和挑战，我注意到教学改革中，教学的趣味性、时代性、前沿性等都在增加，认识到教学应与学生生活，现代社会，现代科技紧密联系，立足课堂而不应受课堂局限，立足学科教材而不应受其限制，在教学中更应该关注现代科技发展，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。在学习中我认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，我将课程改革视为一次难得的机遇，将理论联系到实际教学工作中，更新观念，提高能力，保持一颗不懈追求的心，和学生的心贴得很近的心，在教学舞台上不断耕耘，创设最美好的教育，献给我的学生。
　　为此，在工作中我首先从努力提高自身责任意识和教学素养做起，在提高能力上多下工夫，在知识的深化上多下工夫，同时在工作中注意方法的总结与体会，对于我来说，工作不是学业的终点，而恰恰是开始。
　　三、关注教学反思，促进教学创新
　　再完美的课堂教学或多或少都会留下这样那样的遗憾，教学反思是教师对所讲授课程的一种补充，经过反思，使师生的教学活动产生一种共鸣，课堂教学就会达到最佳效果。在工作中我深刻体会到有反思才有提高，一节课在教学过程中，师生互动交流是否融洽，重难点是否把握恰当，教学与学法是否脱节等方面都是需要我们进行反思的，及时的教学反思，可以避免一些不必要的失误，对以后的教学产生推动作用，有课后反思，可以使教学创新。
　　教学的本质是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中共同创造的过程。对于学生来说这就是一个新的教育起点，生命的每个时刻都是教育的起点。
　　四、联系生活与关注社会发展，追求科学的教育
　　作为教师要具有广博的知识和深厚的积淀。具有帮助学生解决学习问题的能力。帮助学生学会学习的能力。也就是培养学生遇到问题时如何去寻找解决问题的方法的能力。记得很多教育家说过，教育不能脱离生活，实际教学工作给我的体会确实如此，如果用生活中学生可感的例子，更贴近学生的生活，降低了学生的理解难度。其实学生在课堂上更关心的真的就是那些生活中的实际问题。在他们心中是没有学科界限的，也是不应该有学科界限的。
　　我对课堂教学的艺术性首先理解为顺畅。不是说一堂课下来学生都学会了，学生什么问题都没有的那种顺畅。新课程强调师生平等对话，然而要做到真正的平等，又谈何容易！也许只有教师先从“强者”转变为“弱者”，师生间的真正平等才有可能实现！我认为课堂上的争议与辩论，沉寂与热烈，都是为那些发自于心底的自然思维的行为。这样在每一节课中我们就会得到创造的满足，体味与学生共同成长的欢愉，这是教学之美！