【摘 要】
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在素质教育背景下，初中美术教学目标也需要发生一定的改变，在传统智育引导的基础上融入情感教育，从而让学生可以表达自己的情感，提高综合素养。基于此，本文将结合初中美术教学中融入情感教育的意义，尝试着从以身作则、师生交流、生活情境、拓宽空间、科学评价等多个方面分析开展情感教育的策略分析，希望可以丰富初中美术教学的模式，为初中美术教学增砖添瓦。
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在素质教育背景下，初中美术教学目标也需要发生一定的改变，在传统智育引导的基础上融入情感教育，从而让学生可以表达自己的情感，提高综合素养。基于此，本文将结合初中美术教学中融入情感教育的意义，尝试着从以身作则、师生交流、生活情境、拓宽空间、科学评价等多个方面分析开展情感教育的策略分析，希望可以丰富初中美术教学的模式，为初中美术教学增砖添瓦。
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