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摘要：法制与德制结合不论从社会、经济还是个人的发展的角度出发，都是极其重要的。本文从法制与德制的关系出发，探讨了高校在思想教育发展中，法德结合方法的现实意义，并以此提出了高校思想教育中法德结合的原则与方法。
关键词：法德教育 高校思想教育 原则 方法
如今高等教育发展的普及程度不断增加，高校学生人数不断上升。同时，伴随着市场经济的发展以及西方资产阶级阶级思想的影响，当代大学生的价值观呈现出矛盾化、多元化、个性化的特征。在这种背景下，加强大学生的思想教育是非常必要的。加强高校学生的思想教育，加强法德教育结合是关键。
1 法律教育和道德教育的练习
在我国社会主义制度下道德与法制有以下几种联系。
1.1 二者具有相同的任务、性质和目标
首先，二者在本质上是相同的，都是以马克思主义为理论基础，是工人阶级以及广大人民群众共同利益和价值观的体现；其次，二者目的相同，都是服务于人民和社会主义社会的；最后，二者有相同的任务和目标。
1.2 二者相互促进，相互配合，相互补充
相互促进与配合主要体现在：第一，法律与道德是公民素质的重要内容之一，公民将其作为自己的行为规则；第二，社会主义法律将道德中的某些规范法律化，使道德制度化、规范化，并运用国家力量作为其实施的保障。法律与道德的互补性表现在法律未能涉及的、道德却能够发挥约束力量的地方。
1.3 提高公民的道德水平有助于公民自觉守法
人们道德情操得以提高，其法律观念将会改变，将会自觉地遵法、守法。社会成员道德水平提高后，有利于他们自觉地同違法犯罪作斗争。
2 高教思想教育加入法德结合教育的现实意义
2.1 道德与法律相结合是治国的需要
法德并举可以使国家统治稳固，社会安定团结。道德与法律宣传主要靠教育。在高校的思想教育中，法德相结合既能使法律在学生们的思想和行为中的规范和约束作用发挥出来，也能使道德在学生思想和行为方面的引导与启发作用能够发挥出来，从而达到加强大学生思想道德水平和民主法律意识的目的。高校思想道德教育中的法德结合，是法制与德制相结合的治国方针的体现。
2.2 市场经济发展的需要
社会主义市场经济既是一种法制经济，又是一种道德经济。一方面，市场经济中市场主体的行为和秩序需要法律法规来保障。另一方面，市场经济中人们的行为需要道德的自律性来进行约束。在社会主义市场经济体制建立与改革的进程里，要发挥出道德和法律的优势，补充各自的缺点和不足，使二者同步发展，协调进步。将法律教育与道德教育相结合，既能增加人们的法律观念，又能增加人们的道德自觉性，这是促进社会主义经济健康有序发展的基础。
2.3 素质教育全面发展的需要
在高校对大学生进行思想道德教育最主要的目的就是培养大学生的综合素质，而在大学生的综合素质中，法律意识和道德观念是两个重要的组成部分。大学生思想政治教育，是通过思想教育的手段将道德规范、法律意识、政治准则、心理品质等要求内化成大学生的综合素质和健全的人格。大学生的道德教育要围绕着法律的规则进行，培养出与现代法律要求相一致的道德观念；法律教育要符合道德发展水平，使其具有更大的操作性。单方面的道德教育或者法律教育是不会获得良好的效果的，必须将二者结合，协调一致，充分发挥各自的优势和功能，取长补短，使大学生在形成法律意识和法制观念的同时，树立起良好的公民道德。促使其综合素质的提高和人格的完善。
3 法德结合教育的原则
法德结合教育是思想政治教育的一个组成部分，所以必须遵循其基本的教育原则。但是，法律与道德相结合，必须要在政治教育的基本原则中进行完善和发展；同时，二者在教育中都拥有各自特有的内容，将二者结合，必须要有与之相适应的原则。
3.1 管理性和教育性结合原则
教育性指的是教师将社会政治思想和理论通过理论讲解、思想引导等方式传递给学生；管理性指的是教师使用法规、命令、校规校纪等手段来规范学生。管理性与教育性结合的原则指的是，教师在对学生进行思想政治教育的时候，要使用一些强制的手段规范学生的行为。二者并用，相互促进，才能使得法德结合教育在思想政治教育中落到实处。
3.2 他律与自律结合原则
法律突出的特征是他律性，而自律则是道德的主要特点。所以，法律可以被称之为他律的规则，道德责备称作自律的规则。一般意义来说，要使法律的他律性和道德的自律性得以实现，就必须依靠道德与法律相结合的教育形式。通过长期的法制宣传，使公民对法律产生一种强烈的信仰，使法律道德化，这时法律强制的他律性就变成了一种自觉遵守的自律性了。
3.3 广泛性和先进性结合原则
先进性和广泛性相结合，是德制与法制相结合的治国理念的在高校的思想政治教育中的表现形式，所以法律与道德教育相结合必须坚持这个原则。
4 高校思想政治教育法德结合教育建设的具体方法
4.1 将法德结合教育写进学校的制度中
想要加强大学生的法律意识和道德观念，既要依靠学校的教育引导，又要依靠学校的制度约束。学校合理科学的规章制度是思想教育开展的有效保障。其他国家先进的经验告诉我们，加强德育教育、学校的重视程度与制度建设十分重要。如今高校想要切实促进法制与道德教育结合，就要将法德结合教育作为学校的一项基础性教育，并将其融入到学校的规章制度之中。通过学校的规章制度来规范学生的行为和思想，使其更加符合社会的需要。
4.2 将法德结合教育与学校的教学活动相结合
组织课堂教学对于大学生来说，是接受法德结合教育最直接的途径。这种形式一方面能够将学生集中起来，集体灌输或传递知识，另一方面可以在实时互动中为学生答疑解惑。学校要充分利用课堂渠道，使学生在接受了课堂教育之后能够对法律与道德的认识更加深刻。
4.3 将法德结合教育渗透到社会实践中
法律和道德是具有实践性的。法律与道德是比较特殊的一种社会精神，其特殊性主要体现在能够以实践形态存在。这就要求，大学生在接受了法律与道德教育之后，不仅要掌握法律知识和道德体系，也要具有高尚的道德理想和法理意识，更要拥有在实际生活中运用法律与道德的实践能力。社会实践是一种课堂教育的延伸，可以使理论在实际中得到应用，这也是法德结合教育的一个重要途径。但如今，各高校的思想政治教育主要依靠理论的传输，与实践脱节，这对于学生法律意识和道德观念的培养都是极为不利的。所以，对于大学生的法德教育进行结合，必须将课堂延伸到实际生活中去。
4.4 法德结合教育的具体实践
对于校方，要将大学生思想政治教育中的法德结合教育思想贯彻到具体的工作中去。要组织中心教研组对法德结合教育方式和思想进行学习；组织教师对法德结合教育的方法与理论进行研究；加强法德教育的宣传教育工作；加强校内的网络舆情监控，引导正确的网络秩序；加强法德结合教育的统战工作。
5 结语
随着大学生数量的增加，大学生素质问题成为了社会关注的重点，加强大学生思想政治教育成了重中之重。思想教育中加强法律教育与政治教育相结合，是提高大学生综合素质的有效手段。高校法律教育与道德教育相结合对于政治、经济与大学生个人素质都有着重要的意义。学校要加强对这方面的重视程度，必须采取科学的方法和措施，推进大学生法德结合教育的发展。
参考文献：
[1]徐承英.试论高校思想政治理论课实践教学[J].黑龙江高教研究，2010（05）.
[2]张淑春.高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建[J].学校党建与思想教育，2010（10）.
[3]李春晖.高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育，2010（05）.
[4]单玉龙.新形势下思想政治教育原则和途径探究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2010（01）.
关键词：法德教育 高校思想教育 原则 方法
如今高等教育发展的普及程度不断增加，高校学生人数不断上升。同时，伴随着市场经济的发展以及西方资产阶级阶级思想的影响，当代大学生的价值观呈现出矛盾化、多元化、个性化的特征。在这种背景下，加强大学生的思想教育是非常必要的。加强高校学生的思想教育，加强法德教育结合是关键。
1 法律教育和道德教育的练习
在我国社会主义制度下道德与法制有以下几种联系。
1.1 二者具有相同的任务、性质和目标
首先，二者在本质上是相同的，都是以马克思主义为理论基础，是工人阶级以及广大人民群众共同利益和价值观的体现；其次，二者目的相同，都是服务于人民和社会主义社会的；最后，二者有相同的任务和目标。
1.2 二者相互促进，相互配合，相互补充
相互促进与配合主要体现在：第一，法律与道德是公民素质的重要内容之一，公民将其作为自己的行为规则；第二，社会主义法律将道德中的某些规范法律化，使道德制度化、规范化，并运用国家力量作为其实施的保障。法律与道德的互补性表现在法律未能涉及的、道德却能够发挥约束力量的地方。
1.3 提高公民的道德水平有助于公民自觉守法
人们道德情操得以提高，其法律观念将会改变，将会自觉地遵法、守法。社会成员道德水平提高后，有利于他们自觉地同違法犯罪作斗争。
2 高教思想教育加入法德结合教育的现实意义
2.1 道德与法律相结合是治国的需要
法德并举可以使国家统治稳固，社会安定团结。道德与法律宣传主要靠教育。在高校的思想教育中，法德相结合既能使法律在学生们的思想和行为中的规范和约束作用发挥出来，也能使道德在学生思想和行为方面的引导与启发作用能够发挥出来，从而达到加强大学生思想道德水平和民主法律意识的目的。高校思想道德教育中的法德结合，是法制与德制相结合的治国方针的体现。
2.2 市场经济发展的需要
社会主义市场经济既是一种法制经济，又是一种道德经济。一方面，市场经济中市场主体的行为和秩序需要法律法规来保障。另一方面，市场经济中人们的行为需要道德的自律性来进行约束。在社会主义市场经济体制建立与改革的进程里，要发挥出道德和法律的优势，补充各自的缺点和不足，使二者同步发展，协调进步。将法律教育与道德教育相结合，既能增加人们的法律观念，又能增加人们的道德自觉性，这是促进社会主义经济健康有序发展的基础。
2.3 素质教育全面发展的需要
在高校对大学生进行思想道德教育最主要的目的就是培养大学生的综合素质，而在大学生的综合素质中，法律意识和道德观念是两个重要的组成部分。大学生思想政治教育，是通过思想教育的手段将道德规范、法律意识、政治准则、心理品质等要求内化成大学生的综合素质和健全的人格。大学生的道德教育要围绕着法律的规则进行，培养出与现代法律要求相一致的道德观念；法律教育要符合道德发展水平，使其具有更大的操作性。单方面的道德教育或者法律教育是不会获得良好的效果的，必须将二者结合，协调一致，充分发挥各自的优势和功能，取长补短，使大学生在形成法律意识和法制观念的同时，树立起良好的公民道德。促使其综合素质的提高和人格的完善。
3 法德结合教育的原则
法德结合教育是思想政治教育的一个组成部分，所以必须遵循其基本的教育原则。但是，法律与道德相结合，必须要在政治教育的基本原则中进行完善和发展；同时，二者在教育中都拥有各自特有的内容，将二者结合，必须要有与之相适应的原则。
3.1 管理性和教育性结合原则
教育性指的是教师将社会政治思想和理论通过理论讲解、思想引导等方式传递给学生；管理性指的是教师使用法规、命令、校规校纪等手段来规范学生。管理性与教育性结合的原则指的是，教师在对学生进行思想政治教育的时候，要使用一些强制的手段规范学生的行为。二者并用，相互促进，才能使得法德结合教育在思想政治教育中落到实处。
3.2 他律与自律结合原则
法律突出的特征是他律性，而自律则是道德的主要特点。所以，法律可以被称之为他律的规则，道德责备称作自律的规则。一般意义来说，要使法律的他律性和道德的自律性得以实现，就必须依靠道德与法律相结合的教育形式。通过长期的法制宣传，使公民对法律产生一种强烈的信仰，使法律道德化，这时法律强制的他律性就变成了一种自觉遵守的自律性了。
3.3 广泛性和先进性结合原则
先进性和广泛性相结合，是德制与法制相结合的治国理念的在高校的思想政治教育中的表现形式，所以法律与道德教育相结合必须坚持这个原则。
4 高校思想政治教育法德结合教育建设的具体方法
4.1 将法德结合教育写进学校的制度中
想要加强大学生的法律意识和道德观念，既要依靠学校的教育引导，又要依靠学校的制度约束。学校合理科学的规章制度是思想教育开展的有效保障。其他国家先进的经验告诉我们，加强德育教育、学校的重视程度与制度建设十分重要。如今高校想要切实促进法制与道德教育结合，就要将法德结合教育作为学校的一项基础性教育，并将其融入到学校的规章制度之中。通过学校的规章制度来规范学生的行为和思想，使其更加符合社会的需要。
4.2 将法德结合教育与学校的教学活动相结合
组织课堂教学对于大学生来说，是接受法德结合教育最直接的途径。这种形式一方面能够将学生集中起来，集体灌输或传递知识，另一方面可以在实时互动中为学生答疑解惑。学校要充分利用课堂渠道，使学生在接受了课堂教育之后能够对法律与道德的认识更加深刻。
4.3 将法德结合教育渗透到社会实践中
法律和道德是具有实践性的。法律与道德是比较特殊的一种社会精神，其特殊性主要体现在能够以实践形态存在。这就要求，大学生在接受了法律与道德教育之后，不仅要掌握法律知识和道德体系，也要具有高尚的道德理想和法理意识，更要拥有在实际生活中运用法律与道德的实践能力。社会实践是一种课堂教育的延伸，可以使理论在实际中得到应用，这也是法德结合教育的一个重要途径。但如今，各高校的思想政治教育主要依靠理论的传输，与实践脱节，这对于学生法律意识和道德观念的培养都是极为不利的。所以，对于大学生的法德教育进行结合，必须将课堂延伸到实际生活中去。
4.4 法德结合教育的具体实践
对于校方，要将大学生思想政治教育中的法德结合教育思想贯彻到具体的工作中去。要组织中心教研组对法德结合教育方式和思想进行学习；组织教师对法德结合教育的方法与理论进行研究；加强法德教育的宣传教育工作；加强校内的网络舆情监控，引导正确的网络秩序；加强法德结合教育的统战工作。
5 结语
随着大学生数量的增加，大学生素质问题成为了社会关注的重点，加强大学生思想政治教育成了重中之重。思想教育中加强法律教育与政治教育相结合，是提高大学生综合素质的有效手段。高校法律教育与道德教育相结合对于政治、经济与大学生个人素质都有着重要的意义。学校要加强对这方面的重视程度，必须采取科学的方法和措施，推进大学生法德结合教育的发展。
参考文献：
[1]徐承英.试论高校思想政治理论课实践教学[J].黑龙江高教研究，2010（05）.
[2]张淑春.高校思想政治理论课实践教学长效机制的构建[J].学校党建与思想教育，2010（10）.
[3]李春晖.高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育，2010（05）.
[4]单玉龙.新形势下思想政治教育原则和途径探究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2010（01）.