【摘 要】
:
营口实验学校成立于2010年,学校以创办“教育现代化的实验学校、示范学校”为办学目标,致力于“信息技术与教学的融合创新”课题研究.2020年新冠肺炎疫情期间,学校学生的学习
论文部分内容阅读
营口实验学校成立于2010年,学校以创办“教育现代化的实验学校、示范学校”为办学目标,致力于“信息技术与教学的融合创新”课题研究.2020年新冠肺炎疫情期间,学校学生的学习方式发生了变化,由学校的班级授课到居家的个体学习,开启了真正的自主学习模式.随着疫情的持续向好,学生回归了课堂,又开启了线下教学的模式.基于此,我校对混合式教学模式进行了诸多实践与思考.
其他文献
课程资源是中小学教师在线培训的重要组成部分.课程资源的选择直接影响整个在线培训的质量和效果,需从课程体系、课程理念、课程内容和课程形式四个方面综合考虑.建立基于评
随着新一轮高考综合改革,生涯教育越来越受到重视.为了对学生的成长与发展进行科学规划和分层指导,普通高中从组织架构、师资培训、课程开设、学科融合、游学实践、专家讲堂
高中生核心素养的培养和区域高考制度的改革促进了高中职业生涯规划校本课程的建设.学校结合本地文化特点和学生的实际需要,设计出一套独具特色的高一年级职业生涯规划校本课
摘要:美术校本教学中,注重学生情感素质发展的创作活动能让学生感受美和体验美,唤醒创作个性,释放创意潜能,丰富情感,净化心灵,促进学生综合素质的发展。教师应立足美术校本课程,培养学生的创造性思维,从而顺利开展情感教学实践工作,全面提升学生的美术综合素质。 关键词:校本教学;美术创作;创意;情感素质 情感教学是当前提升学生核心素养的重要途径之一,它是以学生的心灵感应为载体,以课堂学生情感交流和实践
摘要:融合教育强调,特殊教育需要通过整体的、系统化的变革来应对特殊儿童多样化的需求。特殊教育指导中心以此为契机,积极探索,勇于实践,加强学习,把握融合教育核心要义;合理布局,推进资源中心建设;加强培训,提升教师专业素养;加强协作,打造生态融合环境;建设课程,提供适合的教育,实现区域内特殊教育全过程、专业化管理,推进普特融合教育发展,提高特殊教育质量。 关键词:特殊教育指导;融合教育;教育质量
随着新课程改革的不断推进,各学科教学加强了对学生思维品质的培养.引导学生形成有创造性的学科思维品质,主动应用学科内容,解决生活实际中遇到的问题,已经成为教学研究的重
中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,提升校长实施素质教育能力,努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质专业化
随着新课程改革的不断发展,深度学习逐渐成为小学科学课堂教学的新方向.深度学习以问题为驱动,激发学生的学习兴趣.“问题导向”的学习活动是在教师的引领下,学生在问题情境
坚毅品格是一种积极的心理特质,对学生的发展起着至关重要的作用。班主任作为学生学习过程中的引导者、管理者和监督者,作为学生在校期间的第一监护人,承担着培养学生坚毅品格的重任。心理学研究表明,坚毅性越高,学生的抑郁程度就越低,负面情绪就越少。因此,班主任有责任培养学生的坚毅品格,增强学生自信心、意志力和坚持力,从而为学生终身发展奠定坚实的基础。在教育实践中,班主任要通过以下几种方式培养学生的坚毅品格。
陶:惠泉,我前几天给你的信收到没有?徐:收到了,我要想想再回信,现在打手机、发短信或者写电子邮件了,好久没有动笔写信,都有点生疏了,而用毛笔写信,在我们这一代几乎是没有经