2014年全国“两会”，本届政府工作报告第一次提到要倡导“全民阅读”，政府部门要将全民阅读作为一项实实在在的关乎国家经济发展、社会进步、家庭幸福、个人有所作为的基础性文化工作、教育工作来抓。
　　2014年4月，由中国新闻出版研究院公布的第十一次全国国民阅读调查显示，国民人均纸质图书阅读量为4.77本，比2013年增长0.38本，我国成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数，超五成的成年国民认为自己的阅读数量较少。值得注意的是，我国未成年人在2013年的人均图书阅读量为6.97本，较2012年提高1.48本，其中，统计数量不含教材教辅类图书。
　　在全国对阅读开始重视的时候，我们是不是应该首先从青少年阅读开始抓起。青少年是一个国家发展最坚实的基础，而如何唤醒青少年对深度阅读的兴趣，阅读时间、阅读方式的科学分配与选择已成为现今迫切需要面对的问题。本期专题深度研究了中小学生和大学生两大青少年群体的阅读现状并进行探讨，为青少年阅读走出困局提供新的思路。如《我国青少年阅读面临的四个困境》 《新媒体时代下青少年阅读的冷思考》《中国青少年阅读倾向性分析》是对青少年阅读倾向和阅读方式的思考；《“90后”的大学生：传统阅读or网络阅读——探寻大学生阅读出路》《欲流之远者，必浚其泉源——大学生课外阅读困境及应对策略》则是对大学生阅读发展的前瞻性思考。