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【摘要】后进生不多，但他们的负面影响很大，会使一个班变成差班、乱班。因此，后进生的转化是班主任工作的重点、难点。我认为没有教不好的学生！只要教师肯努力，点亮学生心中的那盏明灯，后进生也能走上光明大道。
【关键词】转化;班主任;点亮;自信心
从走上讲台的第一天起，就会遇到这样或那样的学生。有听话的、守纪律的、表现好的，也有调皮捣蛋、无心向学、屡教不改的。一般来说，一个班有先进、中间、后进三部分学生。一个班里面后进生不多，但他们的负面影响很大，会使一个班变成差班、乱班。因此，后进生的转化是班主任工作的重点、难点。我认为没有教不好的学生！只要教师肯努力，点亮学生心中的那盏明灯，后进生也能走上光明大道。
一、深入了解后进生的心理特征
“春江水暖鸭先知”，鸭之所以知道这春江水暖，是因为它深入到水中。后进生无论是在思想品德上的后进，还是在学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素的影响下长期发展的结果。要教育学生，就得先了解学生。班主任工作是否有效，很大程度上取决于对学生的了解是否全面深入。只有了解了后进生的学习生活情况，后进生生活环境，以及后进生的心理特征，才能有的放矢地进行教育，使其转变。平时，为了弄清学生的个性特征，课堂上我认真地观察他们的课堂纪律，听课情况以及完成作业的情况，还尽量参加课外活动，与学生打成一片，洞察他们的内心世界，从而了解他们的学习态度、兴趣、能力及爱好，就可以有的放矢，对症下药。
二、要善于发现后进生的点滴进步
后进生的缺点错误是明显的，而他们的优点和长处往往是少而微、隐而藏得。后进生上进的心理现象，常常是“一闪念”，很快就会被消极情绪所代替，所以，发现“苗头”就要及时表扬，以便加温加油，让这些苗头燃烧起来，使它成为后进生向好转化的转折点。有人说过：“赞扬后进生极其微小的进步，要比嘲笑其显著的劣迹更高明”，在后进生黯淡的心灵中找到闪光点，及时加以表扬鼓励，使之发扬光大。我班的小梁同学在学校是出了名的“调皮大王”，他的学习成绩差，无故迟到、旷课，还经常打架。但有一次清洁大扫除的时候，我发现他主动挑重担擦风扇、扫天花，我看到他思想上的闪光点，并不失时机地点燃它。于是我在班上大力表扬他，并鼓励他学好科学文化知识，他所有的点滴进步我都给予激励。一学期下来，他各方面都得到不同程度的提高。
三、培养后进生积极的兴趣
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”，学生中心兴趣是学习，但作为后进生，他们的兴趣与一般学生有所不同，他们一般以直接兴趣为主，稳定性、效能性低，后进生容易被不健康的东西所感染，教育不好就容易走向歪路。培养和激发后进生的积极兴趣是促进他们转化的首要条件。我班的小李同学，个子高大，个性活泼好动，上课坐不住，手也闲不住，常常有意违反纪律，称为班中的“霸王”。但我发现他有一个很大的兴趣——爱好体育，体育成绩项项在班中第一，而且他有较强的组织能力，在班中有一定的号召力。我抓住他这一兴趣爱好，让他当上体育委员，并时时教育他、督促他、鼓励他。从那以后，他能自觉遵守纪律，上体育课时，把同学管理得服服帖帖，成了老师的得力助手。
四、帮助后进生树立学习的自信心
后进生绝大多数学习成绩差，对学习失去信心，所以，转化后进生要的就是改变他们学习的落后狀态。只有通过耐心帮助，使他们看到自己学习上的进步，树立起学习的自信心，他们旺盛的精力才能有正当的归宿，也才能彻底地摆脱周围的不良影响，思想品德的进一步转化就有了坚实的基础。我班的小谢同学，他的纪律性非常差，常常因为一点小事就跟同学打架。但我发现他写的字很漂亮，很工整。我抓住这一点，我表扬他字写得漂亮，树立他的自信心，鼓励他参加学校的书画培训班，还帮他报名参加县得书写大赛，并且获得了三等奖，大大地树立了他的自信心，还跟他说如果学习、纪律也像写字这么好就更好了。从那以后，他各方面都改变很大。
五、热爱学生，建立良好的师生关系
师生之间建立的情感不仅是一种教育手段，也是一种教育力量。后进生特别需要温暖、信任和热爱，班主任应当给予他们真诚与爱的熏陶，才能扣动后进生的心弦，激发他们的热情，产生感情的交流。但是这不是溺爱，而是教育的诚意和内心的期望。没有爱就没有教育，爱是打开学生心扉的金钥匙，是照亮后进生心灵的火焰。我班的小陈同学，从小就失去双亲，一直跟着伯父母生活，她性格孤僻，学习态度散慢，作业常常不完成，有时不来上课。后来，我经过调查，发现她心中少了一种爱。于是，我关心她，爱护她，帮她买学习用品学校组织野餐，我帮她买了一些食物等。慢慢地她发现了老师对她的好，感受到了渴望已久的母爱，跟我建立了良好的师生关系。从此，她暗暗改变了自己，学习勤奋了，作业也完成了，也喜欢接近同学了，成绩跟上来了，脸上也有了光彩。
总的来说，后进生并不会永远都后进，并不会永远都看不到亮光。后进生的转化是一项长期的、艰巨的光荣任务，只要教师下足功夫，只要教师永不言弃，如春风似细雨般谆谆诱导，用爱去温暖他们的心，用行之有效的方法去点燃他们心中的明灯，那么即使再差的学生，也是可以再塑造的。
参考文献：
[1]陈高峰. 用爱心转化激励后进生[J]. 快乐阅读：中旬刊， 2013.
[2]乔军. “后进生”更需要关注[J]. 中学时代， 2013， 000（005）：168-168.
[3]谢秀波. 如何增强后进生的信心[J]. 吉林教育：综合， 2013（5）：82-82.
【关键词】转化;班主任;点亮;自信心
从走上讲台的第一天起，就会遇到这样或那样的学生。有听话的、守纪律的、表现好的，也有调皮捣蛋、无心向学、屡教不改的。一般来说，一个班有先进、中间、后进三部分学生。一个班里面后进生不多，但他们的负面影响很大，会使一个班变成差班、乱班。因此，后进生的转化是班主任工作的重点、难点。我认为没有教不好的学生！只要教师肯努力，点亮学生心中的那盏明灯，后进生也能走上光明大道。
一、深入了解后进生的心理特征
“春江水暖鸭先知”，鸭之所以知道这春江水暖，是因为它深入到水中。后进生无论是在思想品德上的后进，还是在学业成绩上的后进，都不是一朝一夕形成的，而是在多方面因素的影响下长期发展的结果。要教育学生，就得先了解学生。班主任工作是否有效，很大程度上取决于对学生的了解是否全面深入。只有了解了后进生的学习生活情况，后进生生活环境，以及后进生的心理特征，才能有的放矢地进行教育，使其转变。平时，为了弄清学生的个性特征，课堂上我认真地观察他们的课堂纪律，听课情况以及完成作业的情况，还尽量参加课外活动，与学生打成一片，洞察他们的内心世界，从而了解他们的学习态度、兴趣、能力及爱好，就可以有的放矢，对症下药。
二、要善于发现后进生的点滴进步
后进生的缺点错误是明显的，而他们的优点和长处往往是少而微、隐而藏得。后进生上进的心理现象，常常是“一闪念”，很快就会被消极情绪所代替，所以，发现“苗头”就要及时表扬，以便加温加油，让这些苗头燃烧起来，使它成为后进生向好转化的转折点。有人说过：“赞扬后进生极其微小的进步，要比嘲笑其显著的劣迹更高明”，在后进生黯淡的心灵中找到闪光点，及时加以表扬鼓励，使之发扬光大。我班的小梁同学在学校是出了名的“调皮大王”，他的学习成绩差，无故迟到、旷课，还经常打架。但有一次清洁大扫除的时候，我发现他主动挑重担擦风扇、扫天花，我看到他思想上的闪光点，并不失时机地点燃它。于是我在班上大力表扬他，并鼓励他学好科学文化知识，他所有的点滴进步我都给予激励。一学期下来，他各方面都得到不同程度的提高。
三、培养后进生积极的兴趣
爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”，学生中心兴趣是学习，但作为后进生，他们的兴趣与一般学生有所不同，他们一般以直接兴趣为主，稳定性、效能性低，后进生容易被不健康的东西所感染，教育不好就容易走向歪路。培养和激发后进生的积极兴趣是促进他们转化的首要条件。我班的小李同学，个子高大，个性活泼好动，上课坐不住，手也闲不住，常常有意违反纪律，称为班中的“霸王”。但我发现他有一个很大的兴趣——爱好体育，体育成绩项项在班中第一，而且他有较强的组织能力，在班中有一定的号召力。我抓住他这一兴趣爱好，让他当上体育委员，并时时教育他、督促他、鼓励他。从那以后，他能自觉遵守纪律，上体育课时，把同学管理得服服帖帖，成了老师的得力助手。
四、帮助后进生树立学习的自信心
后进生绝大多数学习成绩差，对学习失去信心，所以，转化后进生要的就是改变他们学习的落后狀态。只有通过耐心帮助，使他们看到自己学习上的进步，树立起学习的自信心，他们旺盛的精力才能有正当的归宿，也才能彻底地摆脱周围的不良影响，思想品德的进一步转化就有了坚实的基础。我班的小谢同学，他的纪律性非常差，常常因为一点小事就跟同学打架。但我发现他写的字很漂亮，很工整。我抓住这一点，我表扬他字写得漂亮，树立他的自信心，鼓励他参加学校的书画培训班，还帮他报名参加县得书写大赛，并且获得了三等奖，大大地树立了他的自信心，还跟他说如果学习、纪律也像写字这么好就更好了。从那以后，他各方面都改变很大。
五、热爱学生，建立良好的师生关系
师生之间建立的情感不仅是一种教育手段，也是一种教育力量。后进生特别需要温暖、信任和热爱，班主任应当给予他们真诚与爱的熏陶，才能扣动后进生的心弦，激发他们的热情，产生感情的交流。但是这不是溺爱，而是教育的诚意和内心的期望。没有爱就没有教育，爱是打开学生心扉的金钥匙，是照亮后进生心灵的火焰。我班的小陈同学，从小就失去双亲，一直跟着伯父母生活，她性格孤僻，学习态度散慢，作业常常不完成，有时不来上课。后来，我经过调查，发现她心中少了一种爱。于是，我关心她，爱护她，帮她买学习用品学校组织野餐，我帮她买了一些食物等。慢慢地她发现了老师对她的好，感受到了渴望已久的母爱，跟我建立了良好的师生关系。从此，她暗暗改变了自己，学习勤奋了，作业也完成了，也喜欢接近同学了，成绩跟上来了，脸上也有了光彩。
总的来说，后进生并不会永远都后进，并不会永远都看不到亮光。后进生的转化是一项长期的、艰巨的光荣任务，只要教师下足功夫，只要教师永不言弃，如春风似细雨般谆谆诱导，用爱去温暖他们的心，用行之有效的方法去点燃他们心中的明灯，那么即使再差的学生，也是可以再塑造的。
参考文献：
[1]陈高峰. 用爱心转化激励后进生[J]. 快乐阅读：中旬刊， 2013.
[2]乔军. “后进生”更需要关注[J]. 中学时代， 2013， 000（005）：168-168.
[3]谢秀波. 如何增强后进生的信心[J]. 吉林教育：综合， 2013（5）：82-82.