幼儿体育教育是幼儿教育当中的重要组成部分，是其中必不可少的一个方面。然而我发现在日常的教学当中，有相当一部分老师都把精力放在学生们智育当中，着重开发学生们的智力，从而忽略了体育素质的培养。强健的体魄是一切学习的基础，假若智育与体育在一开始便拉开了差距，那么在以后的学习生活中差距将会越来越大，以至于对孩子的成长造成诸多不利的影响。所以说，在幼儿时期进行适当的、系统的体育教育对于学生们来讲非常有必要，那么什么样的体育教育才最适合幼儿的成长呢？下面笔者便借本篇文章，结合日常的教学工作经验，谈一下关于幼儿体育教育的一些内容和方式。
　　一、做好课间操活动
　　幼儿园课间操是幼儿一日活动的重要环节，是幼儿园第一个集体活动。是增强幼儿体质的有效手段，它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，和吃苦耐劳精神都有着独特的教育作用。课间操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到锻炼，幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。
　　科学的课间操活动，绝不是让学生们随随便便跑跑跳跳，而是要有规律的、系统的去带领学生们做一些体育运动。例如队形、队列的练习，集体的徒手操或器械操活动，操后韵律活动等等。通过课间操的锻炼，可以有效调节学生们的身体机能，让身心更具活力，同时还可以减轻大脑的压力，以便可以更好的在学习当中集中注意力。另一方面，系统的课间操活动还能更好的促进学生们的身体成长，增强免疫力，让学生们可以有一个良好的身体素质，以保证他们可以健康成长。
　　二、通过游戏来进行体育教育
　　游戏通常是受学生们所喜爱，因为游戏可以给孩子们带来快乐。如果可以在游戏当中加入一些教学内容，并且运用游戏当中，让游戏和教育相互结合，那么对于学生的学习来讲必定会有很大程度上的帮助。
　　例如模仿类游戏“小白兔”，可以通过让学生们通过对兔子走路的动作的模仿，从而达到发展其基本动作技能的目的。再比如一些躲闪类的游戏，孩子们在游戏时，为了保证自己不被淘汰，必须灵活的闪躲，这对孩子们灵敏性来讲，会有很大的锻炼和提升，类似“捕小鱼”“打沙包”这样的游戏对于孩子们的灵活性的培养都有非常重要的促进作用。所以说通过一些游戏来对孩子们进行体育教育和启蒙，对于孩子运动能力的培养非常有作用。
　　三、丰富活动内容
　　在日常的工作中，我常常会发现这样一种现象，一些孩子对体育活动或者是游戏往往表现的并不感兴趣，参与的积极性不高。之后在同孩子的交谈中，我得知他们之所以积极性不高是因为曾近做过这个游戏，所以感觉无聊、没意思。对于这种情况，就要求我们老师就要革新教育内容，丰富活动方式。例如我们可以充分利用环境资源，开展适宜的社区活动，比方说在春天组织孩子们郊游、野餐这样的活动，在冬天组织孩子们打雪仗堆雪人，充分让孩子们接触和了解大自然。另外我们还可以丰富孩子平时的游戏内容，发明一些新的游戏，或者是对先前的游戏做一些改动和升级。这样以来便又可以引起学生们的兴趣，从而使他们参与到活动中来，以达到我们的教学目的。
　　四、老师要做好学生活动的指引者
　　在活动的过程教师的语言要简练、生动，能吸引幼儿的注意力，从而让学生对活动感兴趣，另外还要辅助以必要的肢体动作，适当的到位的肢体语言在某个环节的应用，要比口头语言更能引起学生们的参与兴趣。如在示范游戏“小马运粮”时，教师可以让幼儿分散在四周，以手势、表情暗示、提醒幼儿注意观察：老师是怎样“运粮”的？此时幼儿的注意力专注，能认真地观察教师的动作。通过肢体语言的示范，老师再引导幼儿说说：要看样完成“运粮”的动作？这时幼儿的积极性被调动起来，争先回答，然后教师再根据幼儿的回答，将动作再用语言进行描述，边描述边慢动作地示范。在这样一静一动的示范中，孩子们便熟悉了游戏的动作要领，在接下来的活动中也可以更好的完成任务，对于提升教学效率来说也会有很大的帮助。
　　幼儿时期是身体和大脑高速发展的时期，我们既不能忽略了大脑的发展，也不能忽略了身体的发展，所以在教学的过程中，两个方面都要有一定的侧重。对于目前的教学情况来讲，“智育”和“体育”的天平已经有一定的倾斜，所以我们要着重的在幼儿的体育教育方面做出改进。综上几个方面是我在日常的教学工作中所总结出来的，关于幼儿体育教育的教学经验，希望可以为幼儿教育事业贡献自己的一份力量，其中若有不恰当之处，也欢迎各位同行不吝斧正。