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【摘 要】教学是教师与学生之间的相互作用的过程，这就要求教师在教学过程中处理好与学生的关系。在初中英语的教学中，教师应该如何创建良好的师生关系呢？在本文中笔者提出一些看法。
【关键词】初中英语 师生关系 创建关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.168
初中阶段，学生学习英语的时间相对于小学阶段来说多了很多，初中英语作为基础学科，是学生必须掌握的一门外语学科。在教学过程中，教师与学生之间良好的关系可以促进良好教学课堂的形成，是提高教学效果的关键，所以教师在教学中要注意处理好与学生的关系。另外，教学活动是师生相互作用的活动，两者缺一不可，这也要求教师在教学中，要注意创建良好的师生关系。师生关系指的是在教学活动中教师与学生之间的相互关系，包括学习、人格、社会道德等几个方面。在不断的教学实践中，我总结一些关于师生关系的反思，在此和大家一起探讨一下。
一、在教学上教师与学生是授受关系
在英语教学中，教师传授学生知识，学生学习教师传授的知识，因此说教学中师生是授受关系。在教学过程中，教师处于主导地位，如果能充分利用自己的主导作用，就可以有效的提高英语教学的质量。为什么会说教师在英语教学中教师是处于主导地位的呢？因为在知识上，教师知识量相对于学生来说是丰富的一方，学生的知识量相对缺乏；在智力上，由于初中生身心发展都不成熟，所以他们的智力还有待开发，而教师相对于来讲智力开发已经定型。因此比学生要发达一些；在社会经验上，初中生生活阅历少，学习生活经验不足，教师明显要比学生經验丰富一些。
从这几个方面来看，教师都有明显的优势，所以教师在英语教学中处于主导地位，我们要去引导学生学习，带动学生的学习积极性，帮助学生在有限的课堂教学中掌握更多有用的知识。不仅如此，教师也要去感染学生，让他们形成正确的学习观，发展他们的智力，在教学任务完成后，教师还可以给学生讲解一下关于学习以外的知识，丰富他们的社会生活经验。但教学是教师与学生两者之间的事，不是教师单方面的灌输给学生知识的过程，因此教师在教学活动中要激发学生的积极性，让学生参与到教学中来，使学生主动的去思考问题，主动的去解决问题，这样才能有效的提高英语教学效率。
教师在教学中要以学生为主体。在英语教学中，我们要培养学生的自主学习能力，要让他们快乐的学习，促进他们的全面发展，而不是培养被动学习，只会接受知识的消极的学生，要培养主动的学生，就要发挥学生的主体性。在教学中，教师要把学生的注意力集中到课堂教学中来，和学生形成良好的互动，让学生把知识主动的内化为自己的知识，构建自己的知识网络，促进学生的发展。
教师的责任是增加学生的知识量，让学生逐渐变得成熟起来，最终让学生学会学习，让他们不再依赖教师，变得主动学习。英语作为一名语言学科，单词记忆是必需的，在刚开始学习的时候学生很可能需要教师的督促，在这个时候教师就要帮助学生养成良好的学习习惯，让他们每天花固定的时间来记忆单词，过一段时间后很多学生在不需要教师的提醒下也会每天记忆单词了，这就是习惯的养成。
现代社会发展迅速，如果教师不教会学生学习的话，在今后的日子里他们就很有可能被这个社会无情的淘汰，所以教师在教学中一定要让学生自主发展。在英语的教学中，我们要多鼓励学生，告诉他们做人的道理，引导他们形成正确的价值观，让学生学到的东西终身受用，同时教师要让学生根据自己的学习情况调整自己的学习计划，以便他们攻破学习的难关。
二、在人格上教师与学生是民主平等的关系
在当前的教学过程中，我们常常可以看见听到教师侮辱、打骂学生的现象，这种行为教师就侵犯了学生的人格尊严权，是万万不可取的。师生关系是教学活动中最基本的关系，学生是有思想，有感情的个体，教师的各种行为都会影响学生对学习的态度，对教师的态度，对英语的态度，这就要求教师在教学中一定要尊重学生，不做伤害学生人格的事情。这样才能让学生不反感学习，也才能让他们不讨厌教师，继而影响他们对学习的态度。
在传统的教学观中以教师为中心，教师的地位是要比学生高得多的，教师具有不可反驳的权威，学生不能违背教师的想法，在这种不平等的关系中学生在心底面肯定是对教师不满的，继而导致学生对英语的学习丧失兴趣，影响他们的学习。所以在教学中教师要了解学生的想法，充分认识到学生人格的平等，建立民主平等的师生关系。
专制的师生关系会导致学生学生被动的学习英语，还会让他们消极的对待英语的学习，最终造成师生关系的紧张。所以，教师要注意建立和学生平等民主的关系，在学习上主导学生学习，在生活上像一个朋友一样去关心帮助学生。在这种关系下，一定可以让学生产生对英语学习的兴趣，让他们主动去学习英语，提高学生的学习效率，并且也可以形成和谐的师生关系，提高教师的教学效率。
三、在社会道德上教师与学生是相互促进的关系
教师和学生都是人，都有自己的思想，虽然教师在知识量和社会经验上都要比学生丰富得多，但是在道德水平上教师和学生是相互促进的关系。在某些方面，学生的行为甚至值得教师去反思，因此教师在平时的学习生活中要发现学生的闪光处，表扬他们在学习生活中的好的行为。
师生关系是人与人之间关系，但在传统的师生关系中，教师处于较高的地位，学生处于较低的地位，在道德上是处于不平衡的状态，同时因为学生具有向师性的特点，如果教师在平时的行为有不恰当的地方，就很有可能对学生造成不利影响。教师在学习生活中一定要给学生做好榜样，树立个好榜样让学生潜移默化地受到影响，使其在道德观上有一个正确的认识。同时教师也要对学生身上优秀的品质加以赞扬，加以学习。
四、结束语
在初中英语的教学过程中，教师不仅要注意自身教学方法的选取，也要注意搞好与学生之间的关系。在教学的过程中，教师要多和学生交流，了解他们的想法，然后再根据学生的具体情况制定相应的教学方法，以便有针对性地解决问题。同时，教师要确定好自己的地位，学会在教学中与学生和谐相处，在人格上、道德上尊重学生，在教学上做好自己的本职工作，以便让学生更好地学习英语这一学科。另外，教师要多研读关于师生关系的论文，把其他教师的优秀的地方借鉴过来，然后运用到自己的教学中，创建和谐的师生关系。
【关键词】初中英语 师生关系 创建关系
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.168
初中阶段，学生学习英语的时间相对于小学阶段来说多了很多，初中英语作为基础学科，是学生必须掌握的一门外语学科。在教学过程中，教师与学生之间良好的关系可以促进良好教学课堂的形成，是提高教学效果的关键，所以教师在教学中要注意处理好与学生的关系。另外，教学活动是师生相互作用的活动，两者缺一不可，这也要求教师在教学中，要注意创建良好的师生关系。师生关系指的是在教学活动中教师与学生之间的相互关系，包括学习、人格、社会道德等几个方面。在不断的教学实践中，我总结一些关于师生关系的反思，在此和大家一起探讨一下。
一、在教学上教师与学生是授受关系
在英语教学中，教师传授学生知识，学生学习教师传授的知识，因此说教学中师生是授受关系。在教学过程中，教师处于主导地位，如果能充分利用自己的主导作用，就可以有效的提高英语教学的质量。为什么会说教师在英语教学中教师是处于主导地位的呢？因为在知识上，教师知识量相对于学生来说是丰富的一方，学生的知识量相对缺乏；在智力上，由于初中生身心发展都不成熟，所以他们的智力还有待开发，而教师相对于来讲智力开发已经定型。因此比学生要发达一些；在社会经验上，初中生生活阅历少，学习生活经验不足，教师明显要比学生經验丰富一些。
从这几个方面来看，教师都有明显的优势，所以教师在英语教学中处于主导地位，我们要去引导学生学习，带动学生的学习积极性，帮助学生在有限的课堂教学中掌握更多有用的知识。不仅如此，教师也要去感染学生，让他们形成正确的学习观，发展他们的智力，在教学任务完成后，教师还可以给学生讲解一下关于学习以外的知识，丰富他们的社会生活经验。但教学是教师与学生两者之间的事，不是教师单方面的灌输给学生知识的过程，因此教师在教学活动中要激发学生的积极性，让学生参与到教学中来，使学生主动的去思考问题，主动的去解决问题，这样才能有效的提高英语教学效率。
教师在教学中要以学生为主体。在英语教学中，我们要培养学生的自主学习能力，要让他们快乐的学习，促进他们的全面发展，而不是培养被动学习，只会接受知识的消极的学生，要培养主动的学生，就要发挥学生的主体性。在教学中，教师要把学生的注意力集中到课堂教学中来，和学生形成良好的互动，让学生把知识主动的内化为自己的知识，构建自己的知识网络，促进学生的发展。
教师的责任是增加学生的知识量，让学生逐渐变得成熟起来，最终让学生学会学习，让他们不再依赖教师，变得主动学习。英语作为一名语言学科，单词记忆是必需的，在刚开始学习的时候学生很可能需要教师的督促，在这个时候教师就要帮助学生养成良好的学习习惯，让他们每天花固定的时间来记忆单词，过一段时间后很多学生在不需要教师的提醒下也会每天记忆单词了，这就是习惯的养成。
现代社会发展迅速，如果教师不教会学生学习的话，在今后的日子里他们就很有可能被这个社会无情的淘汰，所以教师在教学中一定要让学生自主发展。在英语的教学中，我们要多鼓励学生，告诉他们做人的道理，引导他们形成正确的价值观，让学生学到的东西终身受用，同时教师要让学生根据自己的学习情况调整自己的学习计划，以便他们攻破学习的难关。
二、在人格上教师与学生是民主平等的关系
在当前的教学过程中，我们常常可以看见听到教师侮辱、打骂学生的现象，这种行为教师就侵犯了学生的人格尊严权，是万万不可取的。师生关系是教学活动中最基本的关系，学生是有思想，有感情的个体，教师的各种行为都会影响学生对学习的态度，对教师的态度，对英语的态度，这就要求教师在教学中一定要尊重学生，不做伤害学生人格的事情。这样才能让学生不反感学习，也才能让他们不讨厌教师，继而影响他们对学习的态度。
在传统的教学观中以教师为中心，教师的地位是要比学生高得多的，教师具有不可反驳的权威，学生不能违背教师的想法，在这种不平等的关系中学生在心底面肯定是对教师不满的，继而导致学生对英语的学习丧失兴趣，影响他们的学习。所以在教学中教师要了解学生的想法，充分认识到学生人格的平等，建立民主平等的师生关系。
专制的师生关系会导致学生学生被动的学习英语，还会让他们消极的对待英语的学习，最终造成师生关系的紧张。所以，教师要注意建立和学生平等民主的关系，在学习上主导学生学习，在生活上像一个朋友一样去关心帮助学生。在这种关系下，一定可以让学生产生对英语学习的兴趣，让他们主动去学习英语，提高学生的学习效率，并且也可以形成和谐的师生关系，提高教师的教学效率。
三、在社会道德上教师与学生是相互促进的关系
教师和学生都是人，都有自己的思想，虽然教师在知识量和社会经验上都要比学生丰富得多，但是在道德水平上教师和学生是相互促进的关系。在某些方面，学生的行为甚至值得教师去反思，因此教师在平时的学习生活中要发现学生的闪光处，表扬他们在学习生活中的好的行为。
师生关系是人与人之间关系，但在传统的师生关系中，教师处于较高的地位，学生处于较低的地位，在道德上是处于不平衡的状态，同时因为学生具有向师性的特点，如果教师在平时的行为有不恰当的地方，就很有可能对学生造成不利影响。教师在学习生活中一定要给学生做好榜样，树立个好榜样让学生潜移默化地受到影响，使其在道德观上有一个正确的认识。同时教师也要对学生身上优秀的品质加以赞扬，加以学习。
四、结束语
在初中英语的教学过程中，教师不仅要注意自身教学方法的选取，也要注意搞好与学生之间的关系。在教学的过程中，教师要多和学生交流，了解他们的想法，然后再根据学生的具体情况制定相应的教学方法，以便有针对性地解决问题。同时，教师要确定好自己的地位，学会在教学中与学生和谐相处，在人格上、道德上尊重学生，在教学上做好自己的本职工作，以便让学生更好地学习英语这一学科。另外，教师要多研读关于师生关系的论文，把其他教师的优秀的地方借鉴过来，然后运用到自己的教学中，创建和谐的师生关系。