【摘 要】
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目的探讨情境互动式健康教育在改善2型糖尿病患者自我管理行为中的应用效果。方法选取本院132例2型糖尿病患者，随机分组，观察组与对照组各66例，对照组实施常规的糖尿病健康教育，
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目的探讨情境互动式健康教育在改善2型糖尿病患者自我管理行为中的应用效果。方法选取本院132例2型糖尿病患者，随机分组，观察组与对照组各66例，对照组实施常规的糖尿病健康教育，观察组患者在对照组的基础之上实施情境互动式健康教育，观察组65例、对照组62例完成干预和随访，观察比较各组患者自我管理行为改善程度等差异。结果教育后观察组糖尿病知识（DKT）评分、自我管理行为评分均高于对照组，统计学分析P〈0．05，差异均有统计学意义。结论对2型糖尿病患者实施情境互动式健康教育可明显提高健康知识认知水平，促进患者积极
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