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【摘 要】目前我国施行的小学教学机制当中，语文这一个学科承担起来的是基础性作用，阅读教学是小学语文教学领域中的重要构成曾分，可以在提升小学生文字理解能力、语言应用能力等领域当中，发挥出来较为重要的作用，甚至在某些情况下会对语文学科学习质量及水平造成一定影响。但是目前我国小学语文阅读教学工作进行的过程中，仍然存在很多问题，笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，分析怎样有效开展小学语文阅读教学活动，希望可以在日后相关工作人员对这个问题进行分析的时候，起到一定借鉴性作用。
【关键词】有效；开展；小学语文；阅读教学；分析
一、问题研究背景及意义
在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，现代化教学理念以及教学手段不断的更新换代，在小学语文阅读教学领域中的表现是，不断的涌现出来创新型的教学模式以及教学方法，从整体的角度上对这些新变化进行分析，有很多新变化仅仅是流于形式而已，难以让小学语文阅读能力得到有效地提升，需要在理论以及实践角度上，进行分辨与整合，在人本思想的引导之下，逐步在实际工作的过程中，找寻到有效性较强的小学语文阅读教学方法，逐渐提升教学水平，这是现阶段我国小学语文阅读教学领域当中的一项重难点内容，也是本文的研究出发点。
二、小学语文阅读教学领域中存在的问题
目前我国小学语文教学活动进行的过程中，针对阅读方面的问题开展的教学以及沟通交流活动，往往是流于形式而已，虽然说有一些阅读活动看起来是非常火热的，但是仅仅是一种表面现象而已，难以深入到学生的内心当中，也难以引导学生对阅读内容形成较为深入的认识，在阅读活动完成之后，难以将学生的联想以及学习能力充分的激发出来，学生也难以将读后感呈现在人们的眼前，因此在阅读教学活动进行的过程中，想要发挥出来知识点关联作用，其实是一件十分困难的事情。
从教学模式的角度上进行分析， 现阶段我国范围内各个小学开展语文阅读教学活动的过程中，使用到的教学模式的单一性比较强，在我国小学语文教学领域当中施行“生本理念”之后，很多教师在开展小学语文阅读教学工作的过程中，其实都存在一定误读以及误用问题，有些学生认为将学生放置在中心地位上，就是放开让学生自己进行学习，但是因为处于小学教学阶段的学生年龄比较小，因此让学生自己学习，和学生的教学实际情况之间的适应性并不是很强，有一些教师会在实际工作的过程中，设计出来比较多的活动，在此基础上会让学生呈现出来一种应付不过来的态势，外表过于华丽的活动会对学生的注意力集中造成一定影响，也难以让阅读教学效果得到应有的保证。
现阶段我国各个地区开展小学语文阅读教学工作的过程中，仍然有很多教师在教学过程中，针对全部学生使用一样的引导模式，这种教学方法，实际上将学生的个性差异忽视，因为难以因材施教，因此很多学生的兴趣点以及个人能力都不一样，所以，针对性比较强的个性阅读培养模式，可以让学生的学习水平得到一定程度提升。在实践教学活动进行的过程中，因为教师专业理念缺失性比较强，与此同时也承担较为沉重的教学压力，很多教师在实际工作的过程中，都不是使用个性化教学模式，或者是会在极为承重教学任务压力的影响下，将个性化教学模式放弃掉。
三、有效开展小学语文阅读教学工作的措施
如果想要对课堂教学有效性做出保证，首先应当将教师的综合素质水平提升，教师在课堂教学领域当中，发挥出来的作用极为重要，只有让教师的综合素质水平得到保证，才可以让课堂教学工作的质量有所提升。小学语文教师在实际工作的过程中，需要不断的提升自身综合素质水平。在传统型教学领域当中，人们一般情况下都会养成一定的观念，那就是小学教师其实是一个十分轻松的职业，在课堂教学领域当中传授的知识非常简单，在教学领域當中也没有任何困难，除此之外学生的年龄比较小，开展管理工作的难度自然也较为低下。但是在现代化教学模式发展进程向前推进的过程中，传统型教学理念的作用没有办法正常的发挥出来，小学语文教师实际工作的过程中，承担的责任相较于以往更为沉重。教师不单单需要使用适应性较强的模式开展课堂教学工作，也应当针对学生施行有效性比较强的管理措施，特别是在阅读这个枯燥性比较大的知识板块教学领域当中，为了能够对课堂教学相关工作的有效性做出保证，教师在实际工作的过程中，首先应当将自身的综合素质水平有所提升。只有在对教师的综合素质水平做出保证的情况下，才可以在日后小学语文阅读教学工作进行的过程中，逐步找寻更多适应性较强的教学模式，可以将小学生的阅读积极性及主动性充分的调动出来。
学生的主观能动性应当被充分的调动出来，无论是在哪一个知识板块当中开展教学工作，让学生在课堂教学领域中的主观能动性提升，都是一项非常重要的事情，语文阅读课堂教学自然也是这样。在现代教育活动进行的过程中，学生创新能力培养工作需要花费比较长的时间，希望学生得到全面发展，特别是将学生创新能力培养放置在十分重要的地位上，所以在小学阶段当中，学生创新能力培养工作就应当得到充分的重视。阅读可以在培养学生创新能力的过程中，发挥出来比较重要的作用。
四、结语
总而言之，依据我国新课程标准当中提出的要求，在人本思想的引导之下，我国小学语文教学过程中，语文阅读发挥出来的作用越发重要起来，在实际教学过程中，怎样才可以让多样化的教学模式得到充分的应用，让学生的学习兴趣以及发散思维能力得到大幅度提升，是小学语文阅读教学领域中的一项重要内容。在提升学生阅读能力的过程中，不管是在理论还是在实践角度上都存在一定问题，因此相关工作人员应当开展系统性的研究工作，以便于可以逐步找寻到有效性比较强的教学方法，最终可以让小学语文阅读教学水平得到一定程度提升，推动学生得到全面发展。
参考文献：
[1]祁国莲.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].中华少年，2017，（33）：48-49.
[2]李春芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].考试周刊，2017，（85）：49.
[3]李媛媛.小学低年级语文阅读教学探析[J].才智，2017，（27）：152.
【关键词】有效；开展；小学语文；阅读教学；分析
一、问题研究背景及意义
在我国社会经济发展进程向前推进的过程中，现代化教学理念以及教学手段不断的更新换代，在小学语文阅读教学领域中的表现是，不断的涌现出来创新型的教学模式以及教学方法，从整体的角度上对这些新变化进行分析，有很多新变化仅仅是流于形式而已，难以让小学语文阅读能力得到有效地提升，需要在理论以及实践角度上，进行分辨与整合，在人本思想的引导之下，逐步在实际工作的过程中，找寻到有效性较强的小学语文阅读教学方法，逐渐提升教学水平，这是现阶段我国小学语文阅读教学领域当中的一项重难点内容，也是本文的研究出发点。
二、小学语文阅读教学领域中存在的问题
目前我国小学语文教学活动进行的过程中，针对阅读方面的问题开展的教学以及沟通交流活动，往往是流于形式而已，虽然说有一些阅读活动看起来是非常火热的，但是仅仅是一种表面现象而已，难以深入到学生的内心当中，也难以引导学生对阅读内容形成较为深入的认识，在阅读活动完成之后，难以将学生的联想以及学习能力充分的激发出来，学生也难以将读后感呈现在人们的眼前，因此在阅读教学活动进行的过程中，想要发挥出来知识点关联作用，其实是一件十分困难的事情。
从教学模式的角度上进行分析， 现阶段我国范围内各个小学开展语文阅读教学活动的过程中，使用到的教学模式的单一性比较强，在我国小学语文教学领域当中施行“生本理念”之后，很多教师在开展小学语文阅读教学工作的过程中，其实都存在一定误读以及误用问题，有些学生认为将学生放置在中心地位上，就是放开让学生自己进行学习，但是因为处于小学教学阶段的学生年龄比较小，因此让学生自己学习，和学生的教学实际情况之间的适应性并不是很强，有一些教师会在实际工作的过程中，设计出来比较多的活动，在此基础上会让学生呈现出来一种应付不过来的态势，外表过于华丽的活动会对学生的注意力集中造成一定影响，也难以让阅读教学效果得到应有的保证。
现阶段我国各个地区开展小学语文阅读教学工作的过程中，仍然有很多教师在教学过程中，针对全部学生使用一样的引导模式，这种教学方法，实际上将学生的个性差异忽视，因为难以因材施教，因此很多学生的兴趣点以及个人能力都不一样，所以，针对性比较强的个性阅读培养模式，可以让学生的学习水平得到一定程度提升。在实践教学活动进行的过程中，因为教师专业理念缺失性比较强，与此同时也承担较为沉重的教学压力，很多教师在实际工作的过程中，都不是使用个性化教学模式，或者是会在极为承重教学任务压力的影响下，将个性化教学模式放弃掉。
三、有效开展小学语文阅读教学工作的措施
如果想要对课堂教学有效性做出保证，首先应当将教师的综合素质水平提升，教师在课堂教学领域当中，发挥出来的作用极为重要，只有让教师的综合素质水平得到保证，才可以让课堂教学工作的质量有所提升。小学语文教师在实际工作的过程中，需要不断的提升自身综合素质水平。在传统型教学领域当中，人们一般情况下都会养成一定的观念，那就是小学教师其实是一个十分轻松的职业，在课堂教学领域当中传授的知识非常简单，在教学领域當中也没有任何困难，除此之外学生的年龄比较小，开展管理工作的难度自然也较为低下。但是在现代化教学模式发展进程向前推进的过程中，传统型教学理念的作用没有办法正常的发挥出来，小学语文教师实际工作的过程中，承担的责任相较于以往更为沉重。教师不单单需要使用适应性较强的模式开展课堂教学工作，也应当针对学生施行有效性比较强的管理措施，特别是在阅读这个枯燥性比较大的知识板块教学领域当中，为了能够对课堂教学相关工作的有效性做出保证，教师在实际工作的过程中，首先应当将自身的综合素质水平有所提升。只有在对教师的综合素质水平做出保证的情况下，才可以在日后小学语文阅读教学工作进行的过程中，逐步找寻更多适应性较强的教学模式，可以将小学生的阅读积极性及主动性充分的调动出来。
学生的主观能动性应当被充分的调动出来，无论是在哪一个知识板块当中开展教学工作，让学生在课堂教学领域中的主观能动性提升，都是一项非常重要的事情，语文阅读课堂教学自然也是这样。在现代教育活动进行的过程中，学生创新能力培养工作需要花费比较长的时间，希望学生得到全面发展，特别是将学生创新能力培养放置在十分重要的地位上，所以在小学阶段当中，学生创新能力培养工作就应当得到充分的重视。阅读可以在培养学生创新能力的过程中，发挥出来比较重要的作用。
四、结语
总而言之，依据我国新课程标准当中提出的要求，在人本思想的引导之下，我国小学语文教学过程中，语文阅读发挥出来的作用越发重要起来，在实际教学过程中，怎样才可以让多样化的教学模式得到充分的应用，让学生的学习兴趣以及发散思维能力得到大幅度提升，是小学语文阅读教学领域中的一项重要内容。在提升学生阅读能力的过程中，不管是在理论还是在实践角度上都存在一定问题，因此相关工作人员应当开展系统性的研究工作，以便于可以逐步找寻到有效性比较强的教学方法，最终可以让小学语文阅读教学水平得到一定程度提升，推动学生得到全面发展。
参考文献：
[1]祁国莲.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的尝试[J].中华少年，2017，（33）：48-49.
[2]李春芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].考试周刊，2017，（85）：49.
[3]李媛媛.小学低年级语文阅读教学探析[J].才智，2017，（27）：152.