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[期刊论文] 作者：丁兴妹,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2005
设计理念 本课以探究性阅读为主要教学方式。通过对本文语言的理解、感悟、内化，学生受到强烈的感染熏陶，获得启迪，从而提升其语文素养。 教学过程 一、揭示课题，理解题意 1．说一说：你脑中出现的蒙蒙细雨是怎样的。(让学生根据生活经验说说自......
[期刊论文] 作者：丁兴妹,,
来源：小学教学参考 年份：2009
同是课文《掌声》第一自然段的教学，不同的教学设计就带给人别样的感受。第一自然段：上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地......
[期刊论文] 作者：丁兴妹,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
同是课文《掌声》第一自然段的教学,不同的教学设计就带给人别样的感受。 第一自然段:上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了......
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