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[期刊论文] 作者：丁坚锋,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
几何动态中的最值问题是初中生较难解决的一类问题,本文通过对一道试题多种解法的探究,让学生从多个角度去认识问题,洞悉问题的本质,使学生突破思维障碍,开阔思路,激发学习数...
[期刊论文] 作者：丁坚锋,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
本文展示了一道几何题解题思路的形成过程,揭示了它的几何特征,并 提出通过引导学生识别几何问题本质特征探究问题解法的教学,有助于 学生几何直观的培养和数学活动经验的积...
[期刊论文] 作者：丁坚锋,,
来源：数学学习与研究 年份：2013
提出一个新的反比例函数基本图形,探讨解决以此图形为载体的数学问题的方法,并对该基本图形存在的结论进行探究,展示数学知识本质,体现数学内在美....
[期刊论文] 作者：丁坚锋,,
来源：初中数学教与学 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：丁坚锋,,
来源：中学数学 年份：2019
在中考前的一段时间,毕业班的教师忙着选题、做题、研题,不亦乐乎.其间,有几位教师与我交流了一道题的解法,得知这道题的得分率很低,这引起了笔者对这道题一探究竟的兴趣....
[期刊论文] 作者：丁坚锋,
来源：中学数学（初中版）下半月 年份：2018
一、缘起2018年5月5日晚上,一位朋友发来一道数学题（见＂原题呈现＂）要我帮忙解决,我便画了一个图发给他,如图2,并在图下方写了＂当O、E、C共线时,OC最大＂.我本以为就此完事,不料,为把......
[期刊论文] 作者：丁坚锋,,
来源：课程教育研究 年份：2013
《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的“四基”是指基础知识、基本技能、基本数学思想和基本数学活动经验.“四基”的落实可从教材的解读、教材的处理、课堂主体的确定...
[期刊论文] 作者：丁坚锋,,
来源：初中数学教与学 年份：2017
本文展示一道几何题的解题思路的形成过程,以此说明如何探究几何问题的本质特征,希望有助于提高同学们的几何直观能力和解题能力.一、问题呈现如图1,△ABC为等边三角形,点O在...
[期刊论文] 作者：丁坚锋,
来源：数学教学通讯·初中版 年份：2017
[摘 要] 本文展示了一道几何题解题思路的形成过程，揭示了它的几何特征，并提出通过引导学生识别几何问题本质特征探究问题解法的教学，有助于学生几何直观的培养和数学活动经验的积累. [关键词] 解法探究；几何直观 作为一名数学教师，在解题时也会出现“卡壳”的......
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