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[期刊论文] 作者：丁妍斐,,
来源：中学课程辅导(江苏教师) 年份：2014
笔者反思《认识厘米》这一课的教学,认为效果不理想。多次磨课使我感悟到,要做个会倾听"学声"的教师,站在学生角度思考。只有使学生自己去经历、创造、体验,才能让他们充分发...
[期刊论文] 作者：丁妍斐,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2020
针对低年级数学非笔头作业内容、完成情况和存 在的问题进行调查研究，旨在利用陶行知的知识观“亲知、闻 知、说知”指导并提升我校低年级学生课外作业的质量，有效提 升数学核......
[期刊论文] 作者：丁妍斐,,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2017
随着融合教育的大力提倡,越来越多的特殊学生,面向社会走进入普通义务制小学学习。但教师在实际教学过程中,发现他们和普通孩子相处而不和,同处而不畅。因此,我从坐、讲、练...
[期刊论文] 作者：丁妍斐,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2017
摘要：随着融合教育的大力提倡，越来越多的特殊学生，面向社会走进入普通义务制小学学习。但教师在实际教学过程中，发现他们和普通孩子相处而不和，同处而不畅。因此，我从坐、讲、练等教学角度，对班上两个特殊孩子的融合教育工作做了一些尝试。 关键词：特殊学生；融合教育......
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