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[期刊论文] 作者：丁述萍,
来源：学苑教育 年份：2020
授人以鱼不如授人以渔,教是为了不教。索菲亚认为,教会学生自己去发现和寻找答案,远比传授知识重要得多。因此,教师要让学生充分经历数学知识的形成过程。...
[期刊论文] 作者：丁述萍,,
来源：学周刊 年份：2015
新课程改革背景下提高数学课堂教学的有效性,关键在于教师要树立以学生发展为中心的教学理念,尊重学生的主体地位,科学地解读教材与学生。本文中笔者以此教学理念为基础,从四...
[期刊论文] 作者：丁述萍,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2017
最新课标强调：要重视口算，加强估算。加强估算教学已经成为新课程改革的重要内容。但是，因为估算教学本身的特殊性，其在解决问题策略上的多样性和计算结果的不确定性，所以估算教学......
[期刊论文] 作者：丁述萍,
来源：新课程 年份：2021
摘 要：认知心理学派认为，任何人在学习中都不可避免地会产生错误，这往往是教学中稍纵即逝的生成性资源。教师如能及时捕捉这些资源，引导学生对自己的错误作出修正，在修正中感悟道理，在思辨中开阔思维，不同层次的学生都能发挥出应有的价值。 关键词：开阔思维;发现意......
[期刊论文] 作者：丁述萍,
来源：时代教育 年份：2018
估算在生产和生活中的应用十分广泛,尤其是随着科技的迅速发展,有大量事实是不可能也不需要进行精确计算的.因此,我们要以估算教学为载体,培养学生的估算能力、激发学生的估...
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