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[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：福建教育研究 年份：2020
国无德不兴,人无德不立。党的十八大报告对于教育的“立德树人”根本任务作了明确要求。高中阶段是学生的人生观和价值观逐步定型的重要关口,这一时期如果能够在相关教育教学...
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：福建教育研究 年份：2018
2018年全国高考文综历史三套试题进一步落实了深化高考考试内容改革要求,依据新版高中历史课程标准,突出立德树人的核心理念,弘扬社会主义核心价值观,着重考查学生的历史学科...
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：福建教育研究 年份：2017
核心素养的发展离不开教育，历史教育教学是实现培养与发展学生核心素养的有效途径之一。因此，课堂教学必须紧紧围绕着培养学生核心素养这一主线展开。文章提出历史学科学生核心......
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：好日子 年份：2020
2019年,在《中国考试》杂志上连续登载了有关高考评价体系的一系列专家文章。如张开等人的《高考评价体系的研制解读》、李勇等人的《高考评价体系的基本内涵与主要特征》、...
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：福建教育研究：综合版（B） 年份：2013
在历史教学中，教师应该选择恰当的教学方法，使我们的课堂教学在过程的实施、情境的创设、知识的迁移、问题的拓展、活动的安排、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化、过......
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：福建教育研究 年份：2016
2016年福建考生再次回归全国卷，和使用此卷的多省考生同卷竞技。深度解析2016年全国高考三套文科综合历史试题，有助于下一年度的高三学生应考复习。文章从试题的命题立意、考查......
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：中学教学参考 年份：2021
文章对高考评价体系中的“历史学科关键能力”的内涵进行了探讨,同时以2020年高考全国Ⅰ卷文科综合为例,分析历史学科关键能力的考查是如何落地的。...
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：中学教学参考 年份：2021
文章对高考评价体系中的“历史学科关键能力”的内涵进行了探讨,同时以2020年高考全国Ⅰ卷文科综合为例,分析历史学科关键能力的考查是如何落地的....
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2021
[摘 要]文章对高考评价体系中的“历史学科关键能力”的内涵进行了探讨，同时以2020年高考全国Ⅰ卷文科综合为例，分析历史学科关键能力的考查是如何落地的。 [关键词]高考评价体系;关键能力;历史学科核心素养;高考试题 [中图分类号] G633.51 [文献标识码......
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：中学历史教学参考 年份：2021
高三阶段的复习教学,时间特别宝贵,怎样才能做到事半功倍呢?近年来,笔者常以典型高考试题为例,引导学生答好历史主观题,收到了较好的效果。在此与各位同仁分享自己的做法,恳望各位专家同仁不吝指教。典型试题如下:(2017年全国卷Ⅰ)47.[历史——选修4:中外历史人......
[期刊论文] 作者：丘建元,
来源：课程教育研究·中 年份：2013
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0048-01 在高中历史教学中，常有学生抱怨和疑惑：“我在历史科上花了大量时间，但成绩却不理想，太郁闷了！”“历史科时间太难记了，我该怎样记呢？”“历史事件实在太多了，我好烦哦！”……诸如此类，各......
[期刊论文] 作者：丘建元,傅国兴,
来源：数码设计（下） 年份：2020
本文主要介绍了基于“TEAM Model智慧教室”的“533智慧课堂”在高中历史教学中的实践.侧重从课堂教学的5个环节即课前、课初、课中、课末、课后中如何以信息技术为依托,贯彻...
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