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[期刊论文] 作者：丘燕飞,,
来源：辽宁教育 年份：2016
一、问题缘起单位换算0.3小时=30分的错误,从开始学习到小学毕业还有部分学生出现。这个错误的出现,是由于学生一时单位进率弄错,还是教师教学不到位,或是教材编排不够合理,...
[期刊论文] 作者：丘燕飞,,
来源：辽宁教育 年份：2004
围绕一个视角进行课堂观课,可以快速提高教师的观课水平,为执教者提供更合理有效的改课策略,让观课更聚焦,评价更科学,研讨更深度。近日,笔者观摩了以北师大版《义务教育...
[期刊论文] 作者：丘燕飞,,
来源：小学教学参考 年份：2018
核心素养是学生数学素养的重要标志,而创新意识是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确提出的10个核心素养之一,在数学知识和技能教学时,要有意识渗透创新意识的培养,切实......
[期刊论文] 作者：丘燕飞,,
来源：基础教育参考 年份：2019
数学学科具有抽象性高、逻辑性强、严谨性高等特点,对于思维发展水平较低的小学生来说,数学学科的学习可能会比较枯燥、难懂,甚至对其产生厌烦情绪。然而在2017年福建教育学...
[期刊论文] 作者：丘燕飞,,
来源：辽宁教育 年份：2004
新冠肺炎疫情期间,为阻断疫情向校园蔓延,各地中小学纷纷延迟春季开学时间。针对这种情况,教育部发出了"停课不停学"的号召,鼓励各地尽可能地利用互联网和信息化教育资源...
[期刊论文] 作者：丘燕飞,
来源：小学教学参考 年份：2019
回归教育本质,就是要潜心教学,把关注点放在学生发展的本质上来。'行止有章,思想无疆',深刻体现了教育回归的姿态,课堂教学要求学生行为要有规矩,但更主要的是使其思...
[期刊论文] 作者：丘燕飞,
来源：师道·教研 年份：2018
教育部印发的《中小学德育工作指南》提出了德育的“六大实施途径之一就是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力”。学校是育人的地方，而育人的载体是课程，2017年9月颁发的《综合实践指导纲要......
[期刊论文] 作者：丘燕飞,
来源：教师·上 年份：2014
我姓丘，我的太太姓杨，我的女儿叫丘阳，阳和杨谐音，阳还代表阳光，就希望她生活中充满阳光，有乐观的心态。转眼间自己的孩子读小学三年级了，自己从事小学教学工作也已经16年，召开家长会的次数也有几十次，家长经常问我，怎样教育好孩子，我总能说出很多的道理和方法。然而，现在该......
[期刊论文] 作者：丘燕飞,,
来源：辽宁教育 年份：2015
公开课和常态课好像酒店饭与家常菜,酒店饭要色、香、味俱全。为了上好公开课,教师们课前做了大量工作,反复阅读教材、上网查资料、观摩名师课堂、反复研磨,真是挖空了心思。...
[期刊论文] 作者：丘燕飞,,
来源：辽宁教育 年份：2015
一、开展这一教学模式研究的背景1.对学困生的思考。你做过学困生吗?他们最需要的是什么?他们需要的是别人的赞扬,真心实意的表扬。哪个学困生不想把书读好,不想得到教师的表...
[期刊论文] 作者：丘燕飞,,
来源：文渊（小学版） 年份：2018
课堂教学活动是师生交往的双边活动,而对话是师生交往的重要途径,提高对话的有效性,需要关注知识层面的对话,数学思想方法层面对话,也要关注精神与文化层面的对话,让有效对话...
[期刊论文] 作者：丘燕飞,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2019
[摘 要]回归教育本质，就是要潜心教学，把关注点放在学生发展的本质上来。“行止有章，思想无疆”，深刻体现了教育回归的姿态，课堂教学要求学生行为要有规矩，但更主要的是使其思想无疆，发展思维，这样的课堂才富有生命力。 [关键词]回归;本质;发展 [中图分类号] G623......
[期刊论文] 作者：丘燕飞,
来源：辽宁教育·教研版 年份：2020
新冠肺炎疫情期间，为阻断疫情向校园蔓延，各地中小学纷纷延迟春季开学时间。针对这种情况，教育部发出了“停课不停学”的号召，鼓励各地尽可能地利用互联网和信息化教育资源为学生居家学习提供支持。为避免给教师和学生增加不必要的负担，教育部明确提出了“两个坚持”......
[期刊论文] 作者：丘燕飞,
来源：读写算 年份：2013
【摘要】 所谓情境，就是把那些不知与已知、浅知与深知之类的需要，学生解决的矛盾问题带到一定情境中去。一个好的教学“情境”，本身就是以学生发展为本，有利于激发学生的学习欲望和参与动机，有利于引发问题意识，能使学生主动地融入问题中，投入到自主探索、合作交流的......
[期刊论文] 作者：丘燕飞,
来源：辽宁教育·管理版 年份：2021
摘要：“小先生制”是基于提高特殊班级教学质量而实施的一种教学方式，目的是实现教学、管理和教育三个领域的整合。结合学校的教育现状、学生心理及思维发展的特点，对陶行知的“小先生制”进行传承与发展，有助于形成一种生态、高效的教学方式，构建一种学习成长共同体......
[期刊论文] 作者：丘燕飞,
来源：广东教育（综合版） 年份：2022
作为广东省中小学“百千万人才培养工程”培养对象,笔者于2021年12月到广东省刘贤虎名师工作室跟岗学习一周.在东莞松山湖中心小学,我们参观校园,了解学校文化和发展历程,学习了丰富课程,聆听专家讲座,走进课堂,在一系列活动中品味教学智慧,感受生命成长的快乐,......
[期刊论文] 作者：丘燕飞,杨柳娇,,
来源：辽宁教育 年份：2016
怎样才能把小学数学课上得简约而又开放呢?笔者以徐长青老师执教的《烙饼问题》一课为例,谈谈几点粗浅的想法。一、简约而开放的课堂,需要有良好的课堂常规做基础没有规矩不...
[期刊论文] 作者：唐玲,丘燕飞,
来源：辽宁教育 年份：2022
量感一般是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感知.建立量感,需要学生知道度量的意义,能够理解统一度量单位的必要性;能对真实的情境选择合适的度量单位进行度量,在同一度量方法下进行不同单位的换算;初步感受度量工具和方法引起的误差,能合理得到或估计......
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