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[期刊论文] 作者：丘秋英,,
来源：科学咨询(科技·管理) 年份：2018
作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。面对新课改的挑战,如何让我们的...
[期刊论文] 作者：丘秋英,
来源：师道·教研 年份：2015
学生的创造天赋需要不断地开发。传统的教学，把学生当作接受知识的“容器”，被动地、无奈地接受教师的“输液”，本能地、机械地记忆所学的知识。要从根本上改变这一状况，最根本的核心问题就是教师要用心创造精彩的数学课堂，要充分利用学生兴趣、新奇的特点，使学生逐步......
[期刊论文] 作者：丘秋英,,
来源：新课程·小学 年份：2017
经常在评课时能听到“这节课能联系生活实际教学,真正体现生活中有数学;数学来源于生活;生活中处处有数学;数学寓于生活,用于生活……”这些评语.《义务教育数学课程标准(201...
[期刊论文] 作者：丘秋英,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2019
【摘要】 自信心是每个人对自己言行的认可程度，自信心的强弱直接影响人的学习、工作、生活质量。在学习中，如果得到同学、老师或家长的认可与表扬，便会使之自信增强，从而充分挖掘自身潜能，激发其不断超越自我、奋发向上、走向成功；反之， 致使学生自卑、自责、不知所措......
[期刊论文] 作者：丘秋英,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
【摘要】孩子是家庭的希望，是国家的未来，提高孩子的教育，是每一个人应尽的责任。家庭和学校是教育孩子的主要阵地，如何提高家校之间的合作，为学生建立和谐的家校关系，直接影响学生的教育工作。新时代就需要有新思想，教师要改变传统观念，以新型的家校合作观念建立与家长......
[期刊论文] 作者：丘秋英,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
我们的学生是有生命的人，他们有人格、有尊严、有理想、有追求，他们渴望获得自由、获得发展，因此作为教师的我们应该要关注学生的成长，要用放大镜去发现学生身上的闪光点。 “教师，快来啊！黄同学又打人了！”“教师，黄同学今天中午一直在教室里大吵大闹！”“教师，黄同学......
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