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[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：大众文艺 年份：2014
随着各高校教学模式的改革,传统的理论研究性教学模式已不能很好地适应社会的发展。目前园林景观设计教学也存在这样的问题,传统的教学模式培养出来的学生缺乏实践动手能力以...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：艺术百家 年份：2013
随着社会日新月异的发展和工业化程度不断提高，传统的中国古典园林艺术似乎已经湮没在历史的滚滚车辙之下，在欧美文化风靡全球的今天，蕴含着古代人民智慧和中华文明的中国古典园......
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：美术教育研究 年份：2019
园林美术2(色彩)课程是风景园林专业课程体系的基础,学生对该门课程的掌握程度如何,决定着其在之后的专业设计课中表现能力和审美能力提升的高低.在当前的风景园林专业设计教...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：艺术评论 年份：2016
"桥"是连接两岸的通道,随着园林造景的兴起,人们在追求桥的实用性的同时,也在追求桥在园林造景中的装饰性,因此出现了多样化的景桥形式,如曲桥、拱桥、廊桥、亭桥等。既...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：戏剧之家 年份：2017
本文主要研究如何将手绘景观作品与商品相融合并投入市场。探索了将手绘表现技巧与设计方法相结合的教学模式,解决设计方法与表现技巧相脱节的问题,提高学生的专业能力,增强...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：戏剧之家 年份：2017
随着园林景观建设的发展，地被植物的应用也越来越广泛，既能丰富景观绿化层次，又能起到过渡与衬托的作用。地被植物是校园景观建设的重要组成部分，既美化了校园，也提高了校园景观的......
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：福建茶叶 年份：2017
在园林景观设计中,地被植物是基础的组成部分。地被植物需要引入一定的科学理论体系进行管理和培植,才能以良好的长势和合理的布局、造型,为园林景观提供辅助性的铺垫作用。...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：艺术百家 年份：2015
丛林林（1982-），女，汉，辽宁盖州人，武汉大学工程硕士，桂林理工大学博文管理学院艺术设计学院讲师。...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：艺术百家 年份：2016
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[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：艺术百家 年份：2013
丛林林（1982-），女，汉。辽宁盖州人。武汉大学工程硕士，桂林理工大学博文管理学院讲师。单位：桂林理工大学博文管理学院地址：广西自治区壮林市建干路12号邮编：541004...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：大众文艺 年份：2015
桂林的几所高校都处在校区的初建阶段,学校在发展,建筑在增加,而校园绿化也得加快脚步,跟上步伐。有人说:树有多大,学校就有多久,说的也不无道理。一个学校的绿化跟不上,就会...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：时代教育 年份：2017
依据教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见,将艺术作品商品化并与市场经济相融合,拓宽艺术学教育的教育理念。通过该教学模式的实施,对培养学...
[学位论文] 作者：丛林林,
来源：辽宁师范大学 年份：2008
通过构建大连湾(DL17)和辽东湾(ZD-LDW017)两个站点夏季海水的细菌16S rRNA文库及辽东湾和海参养殖池塘秋季海水的细菌16S rRNA文库,利用16S rRNA序列比对法,对四个站点海水...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：新课程(下) 年份：2012
高中生物作为高中理科的一个重要科目,其教学目的是使学生了解生物科学的基本知识,掌握生物学科实验的基本操作方法,培养科学的世界观和勇于探索、实事求是的科学精神。高中...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：大家 年份：2012
由于国家环境建设事业和生态环境的需要,景观植物所涉及的职业也越来越广,城市绿化正在日渐成为社会经济的一个全新产业体系。随着人们对于自身环境的关注和植物对于环境质量...
[期刊论文] 作者：丛林林,,
来源：艺术评论 年份：2015
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[学位论文] 作者：丛林林,
来源：西南石油大学 年份：2019
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[期刊论文] 作者：丛林林，CONGLin-lin,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2013
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：丛林林, 许可,
来源：美术文献 年份：2022
本文以桂林理工大学风景园林专业为例，立足该校特点和地域特色，对园林美术素描课程的教学进行系统性研究。风景园林专业学生入学前几乎没有美术基础，为了让学生快速掌握素描绘画方法，并有效完成风景写生作品，桂林理工大学对园林美术素描课程进行了一系列改革。首先，在......
[期刊论文] 作者：丛林林, 许可,
来源：建筑结构 年份：2022
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