搜索筛选:
搜索耗时2.5335秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 30 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：丛铎,
来源：海外英语（下） 年份：2022
随着教育改革的不断深化与核心素养的提出,各学科纷纷围绕提高学生学科素养进行了改革.高中英语为了提高对学生阅读能力、思维能力、写作能力等诸多素养,在英语考试中增加了“读后续写”这一新题型,让学生在进行阅读的基础上,完成后续的写作练习.读后续写是对学......
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：化学教学 年份：2009
在"自主合作,引领提升"课堂教学改革活动中,笔者上了题为"常见离子的检验"的复习课,旨在为新课程理念下的化学复习课教学做探索。下面是这节课的实录和反思。...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：化学教学 年份：2011
以"钢铁的锈蚀与防护"教学为例,从教学设计、教学实施、板书设计、教学评价四个方面,阐述协进学习教学的基本要素。...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：新课程学习(社会综合) 年份：2009
以《常见的碱》两节公开课为例,简析有效教学。...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
目前,各种教学模式百花齐放,均从以"教"为主转向以"学"为主,十分重视引进新理论、新成果,教学条件的科技含量也越来越高。但也出现了从一个极端走向另一个极端的倾向,过...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：化学教与学 年份：2013
以人教版初中化学(九年级下册)第九单元溶液的单元复习为例,简要说明"习题型复习课"的操作流程和作用,及如何在复习课中体现"以学为主,以学定教"的教学理念。...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：化学教学 年份：2014
以"物质的变化和性质"教学为例,简述如何利用化学实验,激发学生学习概念的兴趣,为学生提供直观的思维对象,帮助学生了解概念的形成过程,加深对概念的理解,促进对概念应用,为...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：中小学教学研究 年份：2008
随着新课程的实施与不断深入,对教师的要求也越来越高。如何利用45分钟时间,实现课堂教学的最优化?关键,教师要本着"以学生为本"的思想,在上课之前,对相关知识进行一定的梳理...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：中小学教学研究 年份：2010
2009年12月9日,江苏省如东县第十三届初中"黄海潮"教研活动中,孙窑学校赵玲玲老师上了一堂教学研讨课——《金属材料》。本文就这堂课的教学设计、教学过程作一介绍。...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：化学教与学 年份：2012
以南通市2012年中考化学试题为例,说明符合《课标》要求的纸笔测验题能较全面地考查学生的学业水平、学科素养、综合能力等,是客观有效的定量评价方式之一。...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：教书育人 年份：2009
广义地讲,课程资源是指一切有利于实现课程目标的各种因素,课程研究专家把它分成了两类,即条件性课程资源和素材性课程资源。前者包括人力、物力和财力,如化学实验室、实...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：基础教育参考 年份：2015
中学化学复习课比新授课更难上,因为复习时不仅要提炼核心知识点,将已学的知识进行串联,还要培养学生的深层次思维能力,渗透学科观念,提升学生的科学素养,促使学生从化学...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：化学教与学 年份：2019
初中化学学科观念的养育不仅要围绕化学物质的组成、结构、性质和应用等基本问题,还应该契合初中化学教学的实际,基于学生的已有经验。“人类重要的营养物质”中涵盖的学科观...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,
来源：化学教与学 年份：2020
化学有效教学的情境具有多样性,而且不同学者有着不同的分类标准。从"燃料及其利用"复习课教学来看,化学有效教学的情境主要有生活情境、实验情境、问题情境、多媒体情境和体...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,
来源：中小学教学研究 年份：2010
摘 要:“协进课堂”是江苏如东实验中学在多年课改实验的基础上整合而成的一种课堂教学模式,“新知课”(即新授课)是其中最主要的一种课型。本文以“物质的变化和性质”(人教版初中化学上册第一单元课题1)为例,简述“协进课堂”之“新知课”的教学设计及课堂教......
[期刊论文] 作者：吴丛铎,,
来源：化学教学 年份：2017
初中化学学科观念的养育不仅要围绕化学物质的组成、结构、性质和应用等基本问题,还应该契合初中化学教学的实际。初中"化学方程式"中涵盖的学科观念几乎涉及到了化学学科基...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,
来源：中学化学教学参考 年份：1999
本文拟根据近年高考计算题的变化，探索化学计算的复习方法。一、近年高考计算题变化近几年高考化学计算题的变化趋势是难度有所降低，更加突出了化学计算的特点，与生产、科学研究......
[期刊论文] 作者：吴丛铎,
来源：江苏教育研究：实践（B版） 年份：2017
协进化学"是充分调动师生及文本知识等要素,基于对话、合作、探究的协同推进初中化学教育的教学方式。"协进化学"以合作学习、群体动力、建构主义、需要层次等理论为支撑,聚...
[期刊论文] 作者：吴丛铎,
来源：化学教学 年份：2017
摘要：初中化学学科观念的养育不仅要围绕化学物质的组成、结构、性质和应用等基本问题，还应该契合初中化学教学的实际。初中“化学方程式”中涵盖的学科观念几乎涉及到了化学学科基本观念的每一个方面，具体包括元素观、微粒观、变化观、化学价值观以及分类观和实验......
[期刊论文] 作者：吴丛铎,
来源：化学教与学 年份：2016
摘要：以“酸碱中和反应”复习教学为例，简述如何通过提炼核心知识，激发学生的复习兴趣，渗透化学学科观念，提升学生的科学素养，建构初中化学生态复习课堂。 关键词：酸碱中和反应；学科观念；教学反思；初中化学；复习课 文章编号：1008-0546（2015）12-0000-03 中图分类号：G633.8......
相关搜索：
