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[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：湖北第二师范学院学报 年份：2009
张爱玲的比喻运用灵活多样的形式，选择没有生命力的琐碎的喻体，表达寓意深刻的喻义，这影响着其作品形成绚烂、柔婉、含蓄的表现风格。...
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：毕节学院学报 年份：2009
张爱玲的小说经常借用语表形式纷杂缺少衔接性、语里表意零散缺乏连贯性但内涵丰富的蒙太奇句式，生动地刻画人物的个性心理，加强小说结构的完整性，彰显其含蓄柔婉的言语风格，产生......
[期刊论文] 作者：严小香,
来源：修辞学习 年份：2003
比喻是最为常见的修辞格之一,它具有鲜活的生命力.相应的,有关比喻的研究也是古往今来学者们关注的热点,这样,从历时的角度系统整理、研究各种的比喻理论的发展,就显得很为必...
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：湖北师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2016
会话中,说话人用第二人称＂你＂的有标记用法把说话人的经历变成与听话人共有的经历,与说话人共享体验;把说话人的认知变成与听话人共同的认知,获得听话人的认同;把说话人的优点......
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：湖北师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2009
张爱玲大量运用色彩词,尤其是冷色调的色彩词,强化了色彩词的敷彩、暗示、隐喻功能,使其作品呈现绚烂、含蓄、柔婉的言语表现风格。...
[期刊论文] 作者：严小香,
来源：孝感学院学报 年份：2005
语言是一种认知活动,人类对客观事物的认知方式影响着语义结构和语言的表达,借代作为一种修辞手段,它的构建和理解同样跟人类的认知方式有着很大的联系.文章试图从人类的认知...
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：语文建设 年份：2017
李森祥的短篇小说《台阶》是初中语文教材中的名篇,已经有很多学者对其进行过不同视角的解读。大体看来,在如下方面学界基本达成共识:"台阶"是主人身份地位的象征;父亲终...
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：语文建设 年份：2018
一《老王》既是杨绛先生的散文名篇,也是中学语文教学的经典之作。对《老王》的解读大多集中于作者"愧怍"的成因,而对成因的探究又集中于文本内容和文本外部社会环境两个...
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：凯里学院学报 年份：2012
语音的规范程度是普通话测试关注的中心，应试人和测试员应从语音的基本性质出发，了解在培训和测试中各自应注意的问题，测试员为提高测试信度必须积累丰富的语音形象。...
[期刊论文] 作者：严小香,
来源：湖北师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2003
现代汉语中,数量词组修饰名词或名词词组结构嵌入状态形容词,就变成了"数词+形容词+量词+名词"结构,本文将试着讨论此结构语形、语义、语值三方面的特点....
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：襄樊学院学报 年份：2009
张爱玲运用语体交叉渗透方式增添了其小说语言新颖性、反讽性，同时也使其语言呈现出含蓄、幽默的表现风格。隐喻性和语境性是她运用这一修辞方式的重要特征，也是认知其修辞价值......
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：湖北师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2011
《年青的时候》运用了大量的语体交叉渗透，这种表达方式在小说中表现出很强的隐喻功能，在此基础上产生了一定的对比功能和篇章功能，小说的语言语境和文化语境进一步确证了语体交......
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：湖北理工学院学报(人文社会科学版) 年份：2015
文章以湖北理工学院为例，探讨了“现代汉语”课程教学改革的路径和方向。提出在“现代汉语”课程的教学中，教师应适时适度地引导学生自主学习，激发学生对现代汉语的学习兴趣；并指......
[期刊论文] 作者：严小香,,
来源：湖北师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2012
在话语中,＂也是＂常常并不承载话语命题意义,语义弱化使得＂也是＂虚化为话语标记语。作为话语标记语,＂也是＂具有连接话语的篇章功能和表达情感的情态功能：它或标示前后话语之间的解释......
[期刊论文] 作者：严小香,
来源：湖北师范学院学报(哲学社会科学版) 年份：2004
"(在)N里"结构中加入地点名词表示处所.在言语交际中常出现这一类结构变异运用的情形.本文简要地分析此结构变异运用的分布情况、变异运用后语义的变化情况以及如何认知此类...
[学位论文] 作者：严小香,
来源：湖北大学 年份：2004
关于言语风格,学术界的研究已取得了不少的成果,但也有遗憾.本文拟以张爱玲的作品为研究对象,运用感受、理解、描写、归纳、统计、比较等方法对张的个人言语风格进行分析论述...
[期刊论文] 作者：严小香,苏新春,
来源：语文建设 年份：2021
整本书阅读有助于提高学生的抽象概括能力,发展学生的再造性形象思维、创造性思维,激发学生的问题意识,从而提升学生的语文思维品质.为更好地发挥整本书阅读对小学生语文思维培养的作用,教师要善于激发学生的阅读兴趣,尊重学生个体发展的阶段性.本文以统编教材......
[期刊论文] 作者：严小香,苏新春,
来源：语文建设 年份：2021
整本书阅读有助于提高学生的抽象概括能力,发展学生的再造性形象思维、创造性思维,激发学生的问题意识,从而提升学生的语文思维品质。为更好地发挥整本书阅读对小学生语文思维培养的作用,教师要善于激发学生的阅读兴趣,尊重学生个体发展的阶段性。本文以统编教......
[期刊论文] 作者：严小香 苏新春,
来源：语文建设·下半月 年份：2021
温儒敏在《“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议》一文中说：“一定要延伸到课外阅读，让学生养成读书的生活方式……加大阅读量，这是改革的方向。教师使用新教材，要研究如何把‘教读’‘自读’和‘课外阅读’三者结合起来，融为一体，千方百计地激发学生读书的......
[期刊论文] 作者：严小香, 谢龙新,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版 年份：2022
在巴赫金提出“文学时空体”理论之前，卡西尔就已经论述了“语言时空体”。受康德、黑格尔、洪堡特等人的哲学思想和格式塔心理学的影响，卡西尔的《符号形式哲学》秉持一种形式整体观。形式蕴含价值，语言哲学作为《符号形式哲学》的一部分，它的形式和价值都应在与整......
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